大班活动-数字捉迷藏

2022-05-21 12:34:30 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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大班活动：数字捉迷藏

活动目标：

1.通过看看、找找、说说，提高对数字方位的浅显表述能力。 2.在游戏中，产生对数字的兴趣，享受成功的喜悦，提高自信心。活动准备：

PPT课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片活动过程：一、谈话导入

（价值取向：在谈话中了解数字对我们的生活有很大帮助。）

重点提问：生活中数字无处不在，想一想，生活中藏着哪些数字呢？这些数字有什么作用？（公交车）（电影厅门上的门牌号）。。。。小结：生活中到处都是数字，数字的作用可真大。二、找图画数字

（价值取向：通过观察并找寻兔子身上的数字，提高对数字方位的浅显表述能力） 1.找出藏在兔子图片中的数字

要求：（1）两人合作共同找出藏在兔子图片中的数字

（2）把找到的数字正确书写在表格中

2.教师出示幻灯片，共同寻找幻灯片中藏在兔子身上的数字

要求：（1）引导幼儿在寻找的过程中用准确的对方位描述确定数字的位置

（2）检验幼儿对数字的书写是否正确三、寻找表格里的数字

（价值取向：在游戏中，发现找到数字的规律，享受成功的喜悦，提高自信心。） 1.用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字要求：从上往下数，从左往右数，第几行第几列 2.引导幼儿通过数字排列规律找出剩余的数字

小结：原来我们可以通过序数排列规律、相同颜色表格的数字也相同、单数排列规律就能很快的找到所有表格中的数字。 3.数字游戏：挑战魔术师（1）教师扮演魔术师

游戏规则：出示1-10的数字卡，请一个小朋友抽取一张数字卡，魔法师不能看到数字卡片上的数字，并向其他幼儿提问，猜出卡片上的数字为胜利。重点提问：为什么两次老师都能猜的到？有什么秘密？

小结：原来答案就在我的问题里，准确的提问可以帮助我们很快的找到那张藏起来的数字卡。

（2）交换角色，请幼儿扮演魔术师四、延伸

（价值取向：通过后续延伸，提高对数字的兴趣。）

1.（出示幻灯片）如果老师把表格变大，数字变多，你们还能找到里面的数字吗？我们回教室试一试吧。