四年级语文下册教学计划

2022-04-13 10:08:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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一、学情分析

四(1)班共有学生56人。通过上学期的语文学习,全班学生差不多养成了较好的学语文的适应,专门是在习作方面,大多数学生差不多养成了坚持写日记、坚持每天读书的适应等。因此,本学期需加大对几名后进生的辅导力度,尽快促使他们跟上学习进度,使之成为思想进步,成绩合格的学生。

从整体看,大部分同学要求上进,能在课堂上认真听讲。但发言面不广,课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同学学习基础较差,同意能力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好适应,阅读量不够丰富,知识面较窄。本学期需要在学习适应的养成方面多化力气,力求改善。

二、教材分析:

1、突出学科特点 工具性和人文性的统一是语文课程的差不多特点。本册教材与上册教材一样,依旧适应、课文、习作、单元练习4大块。本学期,小学时期一以贯之的应篇安排了坚持写日记爱护图书两个专题,既有阅读方面的适应,也有勤于动笔的要求,着眼学生终身进展,立足打好素养基础,包蕴着丰富的人文教育资源,充满着浓厚的时代气息,为学生提供了极其丰富的语言和精神矿藏习作部分也透发出浓浓的人本情怀,还习作以应有的地位,编写专门的习作课文置于练习之前,其设计中的三多一(即:多一些童贞和童趣;多一些体验和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。折射出课标倡导的让学生自主习作、乐于表达的理念,两个结合(长短结合——一方面致力于长期积存,不急于求成,另一方面也因制宜,搞一些迁移性小练笔。长线贯穿始终,短线相机渗透;既有专门的习作训练,也有随课文安排的片段练习。)表达了对读写结合规律的尊重。练习中一样设置处处留心读读背背写好钢笔字口语交际学写毛笔字等内容,一方面为学生终身学习打好听说读写的基础,另一方面重视情感的陶冶、人格的培养,使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备,让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处,让语文教学成为有根的教育

2、立足夯实基础 语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。依照语文丰厚多维的人文因素都包蕴在语言文字之中的特点,教材坚持基础性原则精选最差不多的最具生成功能的对学生终身进展都有用的东西,作为教学的主干内容,来构建教材的主体框架。在注重为学生打好语文工具性基础的同时,人文教育因素包蕴其中:识字,运用多种方式,展现汉字魅力,使学生对汉字产生爱好并同意文化的熏陶;写字,在写好字的过程中让学生形成好适应、涵养好性情;读书背诵,关于学生学习语言、积存体会、读书明理都大有裨益;习作,鼓舞学生说真话、抒真情,既是历练语言,更是学习做人;适应,着眼于学生一生的进展,在使学生终身受益的养成教育中实现最重要的人文关怀。因此,本册教材一如既往地抓住语文学习的基础和关键,立足基础,放眼长远,突出了朗读课文,背诵课文和复述课文,突出了钢笔字描红,突出了综合性的语言积存、运用或实践活动,不求花样翻新,务求实在管用,关心学生打好扎扎实实的语文基础。

3、强调全然手段 语文教学首要的一条确实是借助人自身所具备的听、说、读、写的差不多条件,强调用好朗读、默读、复述、背诵等差不多手段。因此,并不排除在教学中采纳各类必要的辅助手段,然而,必须抓好全然手段,才算抓住了语文教学牛鼻子 本册课文内容丰富,体裁多样,为学生学习祖国文字,获得差不多的语文素养,促进全面和谐地进展,提供了充裕的材料。本册课文篇幅短小,语言规范便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致,饶有童趣,有助于学生明白得课文内容,培


养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一样安排了如下内容,朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。

习作教材以贴近学生生活,注重实践,体验为宗旨,在内容安排上富有儿童乐趣,在出现的方式上力求灵活多样,在操作练习上提供多种选择,在评判上强调要求适度。单元练习以综合性为主,内容包括学用字词句,成语和古今诗文的读读背背、口语交际等,意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积存,提高他们的语文实践能力。各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立,又自成系列。


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