初中学生教育成长案例

2022-07-20 22:26:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《初中学生教育成长案例》,欢迎阅读!
学生教育,初中,案例,成长


教育需要契机和等待

——记一个孩子的成长案例

一、

个案资料

xx,男,20164班学生,带着黑框眼镜,外表憨厚可爱,在接手的初一新生当中并不突出。初一第一个半期考试各个学科靠后,语文这个基础学科也只有七十多分。随着和同学的熟悉,他的缺点日益暴露,迟到、喜欢讲话,不完成作业等。我知道这是一个典型的后进生,习惯略差,成绩较为落后。如果初一就是如此,任其发展初二初三,行为可能更加恶劣。一个班级的学生,优生有较好的自律性,中等生也比较遵守规矩,如何对待后进生,恐怕是每个老师的难题。这个学生具有典型性,所以我绞尽脑汁思考如何对待和培养后进生。 二、

个案分析

(一) 家庭原因

孩子父母长期在区县工作而且往往周末都不能回家。小学便是爷爷奶奶照顾,父母偶尔回来,所以一些学习习惯没有得到很好的培养。加之孩子对学习度不高,父母与之沟通不畅,只提成绩要求,忽略孩子具体情况。对于孩子在初一暴露出的问题,家长也只是一味的指责,每次与孩子沟通,都是双方负气而归。(二)自身原因

孩子自己知道成绩不好,在一群同学当中没有自信,所以上课想听听不进,只好睡觉、讲话,下课做不好作业,只有不上交作业。从学习的不自信转而对整个人的不自信,和少数习惯更次的同学为伍,所以显得自暴自弃,不断的触犯班级规矩。

三、

教育方法

(一)寻找契机,发现优点

初一下期开始,我开始细心留意孩子的表现,发现他并非是一个坏孩子。下期的运动会上,他的一些举动让我对他有了另一番认识。天空突然下起雨,动会结束了,孩子们都着急的搬着凳子回教室,我也一路小跑回教室,这是他突然跑过来递给我一把伞,“老师,给你。”没等我反应过来,他已经跑开。回到教

1




室大家都坐好了,却也不见他的身影,心想“难道又乱跑迟到了?”,一会他顶着湿漉漉的头发回来了,手里拖着大大的班级垃圾桶。那一瞬间我突然意识到,他把伞给了我,自己却却料理那些为同学们所遗忘的垃圾。那次,在班级运动总结上我好好的表扬了他,全班同学给了他掌声,他还不好意思的低下了头。

接着,我找到他,问他愿不愿意担任班级生活委员,负责班级清洁等生活事务。他欣赏接受了任务,第二周,他为每个同学都配备了一个垃圾带,防止同学么把垃圾随地乱扔。每个晚上,他总是帮助清洁小组做清洁,都是最后一个离开。用了一个学期,他便成了最受欢迎的班委。 (二)培养自习,制定学习目标

在班委工作上手,得到同学们的欢迎,他的自信心明显增强了。这时,我再次找他谈话,对他提出学习上的要求。首先从语文等教容易的学科上确立目标,我答应了考到了90分,就奖励他一碗小面,他乐呵呵的接手了这个任务。随后考试他只考了83分,当他沮丧之时,我发现语文中的古诗文背诵他得分很好,于是我知道其实他在努力,只是基础较差,不能一步到位。不断的鼓励和指导终有成效,他终于能够保持在90分以上。我很欣慰他的进步,记得龙应台的那本书吧,孩子,你慢慢来。不放弃,终会达到自己的终点。

同时在家长会上,我点名表扬了他任职以来的热情负责以及学习的进步,的父亲非常高兴。会下,我再温和的提出,与孩子沟通的建议,家长表示确实要好好与他聊聊,不能再把他当成小学生。 四、

教育效果

在取得初一的进步后,初二孩子没有明显的犯错,虽然成绩仍然平平,但是上课也尽力去听,不再捣乱。最可喜的是孩子性格的变化,对老师、同学非常热情,主动帮助老师做事,科任老师都非常喜欢他。我想这样热心的性格,进入社会将是他最大的优点。

初三结束,孩子认为自己勉强读普高只是浪费时间,选择读他喜欢的3+2职业高中模式,不仅可以学习他喜欢的专业课,将来也念高职大学。这次父母没有请求他如何去做,因为他把自己的想法分析给父母听,父母竟被他说服。 五、

教育启示

从他的案例中,我发现教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。我校的

2




精善教育理念也渗透着这样一个道理:相信人人都有才,才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才,才能找到适合学生发展的好方法、好途径。一个班主任老师,应该关心关注学生,特别对于后进生,应该多花心思,他们就像一棵歪了枝干的树苗,如果在成长时期得不到矫正,那么便寻觅不到自己的一片蓝天。

发现学生的优点,寻找教育契机,每一个学生都会发光光热。赏识就在我们身边,赏识就在我们一言一行中,所以我们教师应从多个角度,多个侧面去评价学生,让每个学生在自信中快乐成长。

3


本文来源:https://www.wddqxz.cn/c698d20b80c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b33f.html

相关推荐