论性别角色观念和男女平等

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论性别角色观念和男女平等

摘要：在人类的历史以来，性别角色观念逐渐形成，人们对于性别角色的认识形成了固定的状态，以及对于男女性别很多理解的偏颇，最终导致了性别歧视的情况出现，本文以心理学的角度论述人们对于性别角色观念认识的形成和如何实现男女平等以及实现男女平等的作用。 关键词：性别角色观念 男女平等

新中国成立，新社会发展，制定了相应的制度，为男女平等观念的形成提供了保障，但是由于我国长期封建社会的统治形成的重男轻女思想一时难以改变。现阶段，我国进入了新时代，社会主义现代化建设进入到了关键时刻，社会的大发展使不能缺少每一位社会成员的智慧的，女性，社会中一大重要的群体，她们具有着很大的潜能，她们一定会成为社会建设的重要力量。世界各大会议上不断强调女性地位，主张将男女平等的观念贯彻到底，将男女平等的政策进行落实。因此男女平等的观念继续发展，这是我们社会必然要进行的进步，女性的作用以及智慧、能力在社会主义社会发展中不可或缺，形成男女平等的观念不仅仅是心理学角度上要完成的，同时也是社会发展的要求。 一、性别角色观念以及形成 1.1性别角色的定义

性别角色心理学的定义是属于特定性别的个体在一定的社会和群体中占有的适当位置及其被该社会和群体规定了的行为模式。.“性别角色”是根据性别来分的一种角色。当某一个体被划分为一定的性别角色便规定了他社会化的方向。在社会之中，性别角色存在与其相适应的行为规范,其是这个社会对于个体角色的期盼。某一社会个体在社会的进程之中，不断的学习适应了相应性别角色的行为规范，久而久之，展现出性别角色的行动规范，也就是依照同自己性别相适应的行为来思考行动。而且还会使用自身的行为规范来衡量其他个体。对于“性别角色观念”的定义就是反映对男女性别角色的总看法,同时这也是一种性别价值观的表现。人们通常认为，新生儿出生之后的第2年就开始学习他们的性别，第三年他们就已经知道自身是男性还是女性，并可以对其他人进行性别归类。有研究发现，儿童在幼儿园时期，就表现出对于合乎自己性别的玩具和游戏偏爱的状况。 1.2心理学家的认知

心理学家认为独立个体的自身认知以及生活环境都影响着心理的发展。对于个体对性别角色观念的认知也是相同的。儿童在所处社会环境形成性别角色观念，有以下三种方式:1接受成人语言和行为的强化。这是成人社会以一定的奖惩方式对儿童性别角色社会化过程的定向影响和控制。2.模仿成人性别角色并逐步适应内化。3、自身的认识不断促进性别角色的认同。是指儿童的知识经验不断的增长以及认知的进步，使得其对社会性别角色观念的主动掌握。实际生活中，这三种方式都对性别角色观念的形成有着深刻影响。 二、有关男女平等

2.1从心理学的角度出发

根据心理学来说，男女平等就是彻底的消除男性根据性别认为的优越感以及男性对于女性的惯有偏见、歧视，以平等的眼光看男女之间的差异，如此有助于女性发挥自身的作用。两性之间的差别并不是人们想象的那么大。心理学家E.E Maccoby和acklin的《性别差异心理学》之中对一千六百多项有关男女差异进行了研究和分析，论证了有关感知、学习能力、记忆力、智商、意识、情绪以及交


往能力等各个方面之间，男女之间的差异并没有大众认为的过于悬殊。

依据此项分析，已经正式的男女差异只表现在以下几点：:女性在口头表达优于男性;男性的视觉优于女性，男性擅长于数学，女性擅长于文字，男性的攻击性更强，女性更加具有宽容的能力等。

一直以来，大众所认为的男女之间的差异却没有充足的心理学根据，例如女性更容易情绪化，更容易受到社会的影响，女性缺乏自信，女孩只擅长解决具有固定规律的事情，而男性更擅长解决复杂的的问题，男性更具有认知能力，女性容易受到遗传的影响，男性受到环境的影响较大，女性对于工作要求不强，男性更加具有事业心等一系列的认知，都没有足够的证据论证。除此之外，还有一些因为没有足够的理论依据、材料证据能够证实或者已有证据相互矛盾的男女之间存在的差异，例如恐惧、竞争、支配等各方面的差异。但是根据此项研究表明的情况，很多传统封建的、人们所广泛认同的男女差异或者性别歧视都是缺少足够理论依据的。

2.2有关于性度的问题

“性度"是性差心理学的一个特殊概念，它是指超越男女的生理解剖差别，只依据体质、性别、行为表现和能力来区分男女的概念。根据此项概念来看，男女之间根据行为表现来看，是不存在绝对的男女两性的，由此来看男女两性是相互交融的存在于一个个体的。就是说不管你生理上是男性还是女性，主要看你本身具有多少男女两性的心理特征、行为特征等，这就是性度，其就是来表现这种程度的一个概念。

根据很多的研究表明，男女两性的品质不是固定的非此即彼。男人的男性程度高，女人的女性程度高，并不是心理上保持乐观生活的保障。一项研究表明，男性程度高的年轻的男孩子自信心很强，而且很努力的在伙伴之中脱颖而出想要取得领导地位，但是在30岁之后他们就容易变成缺乏自信心的人，并且逐渐的在同龄伙伴之中失去原有的领导地位。失去了此项研究结果就证明，女性程度高的女人与男性程度较高的男人在去做与传统的性别相反的事情之时，表现出来的很差。与之相反的，那些可以自行摆脱传统束缚的男女性儿童或者成年人都会有优秀的行为和较强的心理素质。

有研究表明，男性的气质与女性的气质通常会表现在一个特定个体的身上。不可以绝对的说男性的特征是绝对由于女性的。根据一系列的研究证明，合理的结论应该是，一个独立的性别个体，如果他可以合理的拥有一定的男性特征与女性特征，并且合理的将他们融合在一起，并且可以减少传统的男女标准的限制，如此他就可以更加良好的发展，能够更加的具有主动性以及创新能力。所以，根据理论表明,两性是在同等的地位上的，而且应该平等的对待男女两性，并且努力建设男女平等的社会体系。 三、实现男女平等的方式方法

实现社会整体的男女平等是需要各个方面进行的，本文仅以心理学为依据提出两点方式。

3.1对男女气质进行转移

持有这种想法的学者表明，想要消除传统标准的影响就要在最早期的儿童认识性别之时开始，父母、老师以及有关的社会各界应当有计划的为儿童教导属于两个性别的角色行为的活动。例如:在传统的男孩游戏或项目上鼓励女孩参加，在传统的女孩游戏或者项目上鼓励男孩参加。在超越了传统性别的活动之中,使两性儿童的性别气质产生一定程度的相互转移。如此，因为在早期活动之中形成的意


识，两性彼此相互接受，男女之间的理解就可以更进一步，形成平等的观念，长此以往，两性之间存在的性别歧视便得以消除。 3.2根据实际创造情境

专业学者进行假设，男女的角色地位更多的是建立在行为活动的基础之上，而有特定的性别没有关联。在男女两性中，他们各自的行为活动得出的成绩在处于一样的水平之时，女性受到的评价要高于男性。如果女性的地位以及成绩比男性高的情境之下，对于传统封建的性别歧视是很大程度的削减。帕夫和沃尔曼两位心理学家表明:在小组的集体活动之中，胜任能力相同，成绩与男性一样高的女性，在小组的决策之中与男性具有同等的影响力。

一系列的研究都证明了,实际的生活当中,社会的生产生活以及各个领域，女性应该有平等的地位应该摒弃男性优于女性的传统理念,来促进女性更好的挖掘潜能，更好的能力发挥，更好的做出贡献。除此之外，能力高低在行为活动中的实际变现依赖于对于行为活动的明确定义。

结束语：总而言之，男女不平等、性别歧视的历史是很长的，传统的印象在民众之间也是非常普及的，如果想要消除歧视，最终得以实现男女平等，不仅仅需要心理学理论的支持，也需要社会各界的努力。假如一名女性能够在定义明确的行为活动中表现出好的成绩，显现出自身的高能力其自身的评价就会上升,而其余人就会因为对女性在行为活动中持有低的期望值，而所持有的低期望值没有被证明就会消减自身认为的传统印象，从而有助于男女观念的发展。 参考文献

[1]金香花. 中韩女性教育比较研究[D].东北师范大学,2017.

[2]曾海田.论性别角色观念和男女平等[J].西华大学学报(哲学社会科学版),2019(01):93-96.

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