学习声母b、p、m、f游戏集锦

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学习声母b、p、m、f游戏集锦

儿歌诵读

1.听广播b、b、b，用劲爬坡p、p、p，两个门洞m、m、m，一尊佛像f、f、f。

2.爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。

3.“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f”。 方法：诵读儿歌。

游戏：我猜，我猜，我猜猜猜

方法：老师：“同学们，我们来玩‘我猜，我猜，我猜猜猜’的游戏，好吗？”学生（齐拍手）：“我猜，我猜，我猜猜猜！”

老师做b 的口形或做b 形手势，请学生猜是什么声母，点名请学生举相应卡片，带领大家认读。

复习p、m、f，方法同b，可以让学生做口形或动作请其他同学猜谜语。在学习其他内容时，也可以利用“我猜，我猜，我猜猜猜”这样的游戏方法进行教学。 游戏：画画我的家

目的：帮助学生巩固生字“爸、妈、我”的认记，培养“我爱我家，爱爸爸妈妈”的感情。

准备：一张白纸，生字卡片（上有“爸爸、妈妈、我”3个词语）。 方法：先请学生画一画自己的家人，然后把“爸爸、妈妈、我”等词


语贴在图中相应的人物上，并向小伙伴们介绍自己爸爸、妈妈的工作、爱好，也可以介绍介绍自己。 游戏：举卡片游戏

目的：区分b 和p 的音、形。

准备：请学生课前制作b 和p 拼音卡片。

方法1：听音举卡片。（师：“b，b，在哪里？”生：“b，b，在这里。”）

方法1：叫号举卡片（先统一给卡片编号），读卡片。（师：“1号1号是什么？”生：“1号1号b、b、b。”）

方法3：请同学看手势举卡片（老师用手指分别做出b 和p 的形状），然后大家一起认读。 游戏：找朋友

目的：学会拼读音节b—a—ba。 准备：声母卡片b，韵母卡片a。

方法：生1拿卡片b 说：“我是b，谁是我的好朋友？” 生2拿卡片a 说：“我是a，我是你的好朋友。” 生1生2（齐）：“b—a—ba。” 全班同学齐读：“b—a—ba。” 游戏：找伙伴，拼一拼

目的：巩固b、p、m、f 与单韵母相拼音节的认读。 准备：字母卡片b、p、m、f 及带调单韵母的卡片。

方法：学生两人合作（可以是同桌合作，也可以自找小伙伴合作）开

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