通过运营微信公众号提升学生的写作水平

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通过运营微信公众号提升学生的写作水平

作者：焦喜明

来源：《黑龙江教育·中学》2018年第12期

如今，微信作为一种便利的通讯手段，能帮助我们及时接收各种通知，能让我们足不出户就完成各种繁琐的工作。微信不仅仅是一种社交工具，同样也可以成为学习的重要渠道，例如微信公众号。

由于微信公众号开放性的特点，在一定范围内，人人都可以发声。因此，不同公众号上推送的文章代表着不同的观点，非常符合如今高考作文的要求。微信推送的热文能让我们了解大千世界，获悉时事要闻，捕捉热议时评。

于是，我就想能否在微信和学生之间搭建起一个积极有效的桥梁？建立一个属于我和学生的公众号，定期发表学生的优秀习作。用切实的一对一辅导来提高学生的写作水平，进而调动学生学习语文的积极性。

问渠那得清如许，为有源头活水来

推送文章的前提是，要有较多的优秀习作和文章，而当时我们的作文课状况是：一看作文题学生就唉声叹气，写出的文章杂乱无序，能称之为优秀习作的作品少之又少。要想在一定时间内写出好文章，需要教师做出很大的努力。

当时，正值讲授高考散文专题，涉及一篇《祖屋》的文章，此文为2014年福建卷的阅读题，文章结构清晰，文字朴实，很适合学生做仿写练习。最重要的是这篇文章真正触发了我的思考，许多关于老房子的回忆一点点漫上心头。课堂上，我和学生一起做文本分析，我提到了炉子、火墙、火炕等东北农村常见的事物，班级顿时炸开了锅。我的学生多数来自农村，个别住在城里的孩子也有农村亲戚，对农村生活不陌生。提到土房、草屋，大家都有话可说，后来我们又聊到了炉箅子、炉钩子、炉筒子……珍藏在记忆中的物件一样样浮现在眼前，明显感觉到学生和我一样不知不觉沉醉其中了，真是“说不完的家乡话，聊不完的故乡情”啊。就这样，我们轻松地完成了写作前的构思工作。

为了确保文章的条理性，我和学生一起给例文《祖屋》做了详细的标注，比如：首段是回忆的契机，属于实写，描写眼前实景，触发思考;中间各段依次是大门、屋中摆设、与摆设相关的人物、人与人之间的情感、对祖屋及人物的思念。具体每一段也从视野的变化，远近伸缩的镜头感等方面做了具体的分析和记录。讲到这里，学生已经跃跃欲试了。我和学生一起尝试现场写作，整个班级只听见“沙沙沙”的写字声。和学生并肩奋战了一节课，我也写了700余字，字字含情。学生完成了大部分篇幅，有两名学生完成了800字的文章。过了两天，学生的作文全数上交。本次作文训练的特点是时间短、质量高，这在平日的作文训练中可是极为少见的。

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