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【二年级上册数学教案-7.2,分苹果｜北师大版〔2022秋〕,(4)】北师大版二年级上册分苹果
设计
《分苹果》教学设计 教学内容：
北师大版小学数学二年级上册第60页、61页：分苹果 教学目的：
1、通过“分一分”活动，使学生进一步体会平均分的含义及“平均分”的过程，认识平均分的两种现实原型。
2、进一步培养学生的动手操作的才能，开展平均分的数学活动经历，进一步感受平均分与生活的亲密联络。
3、通过发散性、开放性练习，进步学生思维的灵敏性。 教学重、难点：
体会平均分的意义，认识平均分的两种现实原型。 教学准备：
课件多媒体 教学过程：
一、激趣导入 今天老师给你带来了12个又甜又大的苹果，怎样做到平均分呢？这节课我们就来学习分苹果。〔课件〕 二、学习过程 1.动手操作 我们用圆圈代表苹果，分一分，赶快动手试一试吧！〔课件〕 出示第一盏绿灯
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分成3堆，没对一样多，可以怎样分？ 学生动手操作 老师演示分苹果的过程 接下来，根据刚刚的分法你能解决书中的第二个问题吗？ 每袋装4个，需要几个袋子呢？请你动手分一分吧！ 师生共同分一分 2.延伸探究 通过刚刚分苹果的过程，仔细想一想，两次分苹果有什么一样的地方？ 都是分12个苹果，都是平均分的。
分完后，每份的个数都是同样多的。 这就是平均分。
3.稳固应用 你能用均分的方法帮别的小动物解决问题呢？让我们先去帮助小兔子吧！ 一共有20根胡萝卜，每只小兔拿4根，需要几只小兔才能一次运走？ 你是怎样分的呢？快拿起笔来分一分，画一画吧！ 分完后师生共同分一分。
在帮助小松鼠解决问题。小松鼠拿来18个松果，他准备这样做， 1、每个篮子里装2个松果，需要几个篮子呢？ 2、假如有6个篮子，平均每个篮子装几个松果？ 动手圈一圈，填一填 师讲解结果 三、总结收获 通过今天的学习你收获了那些知识呢？ 师生共谈收获。
四、教学反思 在教学中组织数学活动，目的是在解决实际问题中，使学生体验除法的平均分，通过操作，使学生认识
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/c61d897df31dc281e53a580216fc700abb6852a1.html
2023-02-06
