秋天的雨说课稿(秋天的雨说课稿大班)

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小学语文《秋天的雨》讲稿

各位考官：大家好！(鞠躬)我是中国组的候选人。

接下来和大家分享一下我对于课文《秋天的雨》的教学思路。 首先说说教材

《秋天的雨》是部编的小学三年级语文课文。优美的文字是学生积累语言、练习写作的好教材。课本选文的目的是围绕‘秋’这个话题，让学生边读边想象，体验秋的美，感受文本语言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散文，题目叫《写秋雨》，其实是秋天写的。正文以秋雨为线索，描写了秋天五彩缤纷的色彩，秋天的丰收景象，以及深秋各种动植物准备过冬的场景，整体带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。

第二，谈学习

初三的学生很活跃，很好奇，观察力也很敏锐，但在这个阶段，他们不会认真耐心地观察事物。所以同学们在秋雨秋中积累了一定的人生，却没有深刻的认识。本文中的景物特征正好可以把学生带入场景，培养学生仔细观察的能力。

第三，谈教学目标

因此，基于教材和学习条件，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：

1.正确流利地阅读课文，培养语言理解、积累和应用的能力。 2.理解课文内容，阅读时感受课文描述的景物特征。 3.激发观察自然、热爱自然的兴趣和感受。 第四，谈谈教学中的难点

基于以上对教材和学习条件的分析以及教学目标的确立，我确定这门课的重点和难点如下：

【要点】了解课文内容，阅读时感受课文所描述的景物特点。 【难点】激发观察自然、热爱自然的兴趣和感受。 五、宣讲法律

为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我在教学中采用了阅读、讨论和多媒体辅助的方法。


然后我会重点讲讲我的教学过程，这也是我讲课的核心环节。 第六，谈谈教学过程 (a)开设新课程

上课开始，我会通过说话的方式问学生最喜欢哪个季节，根据学生的回答导入课文《秋天的雨》。

在这个阶段，学生善于表达自己，愿意表达自己，对话的使用可以最大限度地激发他们的学习兴趣。

(二)最初的认知

然后我会要求学生按照以下指导完成生词的学习：

首先，自由阅读课文，圈出不熟悉的单词；然后借助课后笔记和参考书，自解后同桌交流；最后，老师集中精力教新单词，学生一起再读一遍课文。

学生完成这一系列准备工作后，扫清阅读障碍，重新阅读课文，引导学生用一句话概括文章的主要内容，理解文章大意。

(3深入研究

深度阅读是教学的重点和难点。文中运用了各种修辞手法，把秋天拟人化，把秋天比作生活中常见的事物或事物。这些艺术语言使学生很难理解。因此，根据文章的特点，我将阅读教学分为三个部分进行教学，每个部分都将运用对话、多媒体辅助和想象的方法，使学生理解课文，把握文章的美景。

第一是第一部分：看秋天的颜色

我会让学生默读第二自然段，边读边想。你怎么理解‘多彩’？同时放映多媒体投影；感受丰富多彩后，引导学生阅读丰富多彩。考虑到学生无法一下子读懂自己的感受，必要时老师要把说明读一遍，学生听完再看一遍，出五颜六色的味道。

然后第二部分：闻到秋天的味道

这一部分指导学生阅读课文、谱曲和尝试阅读

首先，让学生找出秋雨中金色的小号吹响了什么，告诉大家冬天来了。然后指导学生阅读。

通过用音乐和课件再现情境的方法，将学生带入课文描述的场景中，使他们对阅读课文产生兴趣。在朗读的过程中，学生走进语言，感受文本。


(4)巩固和提高

这篇文章的语言很美。为了让学生有更好的语言积累，鼓励学生立即记忆，尽量背课文。

(5)作业总结

课堂总结是对本课所学知识的巩固。请告诉学生，他们在这门课上学到了什么知识，是对学生在这门课学习成绩的最好考验。

课后作业是教与学的交汇点，是与课堂学习内容的对话。我希望通过作业，学生对这篇文章的理解能够得到加强，情感得到升华。

基于此，这节课的作业是：(1)写一首诗(写歌词)(2)画秋色。 七、说黑板设计

好的板书就像一个微型教案。这种板书力求将教学容全面简洁地传达给学，清晰直观，便于学生理解和记忆，明确文章的脉络。

秋雨

看看秋天的颜色 闻到秋天的味道 听邱的声音

这就是我演讲的全部内容。如有不妥，请各位老师批评指正。再次感谢评委和老师。(鞠躬擦黑板)

无锡市人民政府办公室(无锡市政府研究室)

【素材积累】

海明威和他的“硬汉形象” 美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。

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