小学三年级语文作业设计方案

2022-07-30 05:45:30 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学三年级语文作业设计方案》，欢迎阅读！
语文,作业,年级,小学,方案
小学三年级语文作业设计方案

一、分层作业的意义：

国家教育部明确指出要减轻学生的作业负担。作业是教学的基本环节，有助于知识的巩固与深化，有益于技能、智力和创造才能的发展，是提高学生素质的重要载体。俗话说“十个手指有长有短"，更何况一个班几十名学生。他们之间的差异性是客观存在的，针对学生的实际情况，运用“因材施教”、“最优环境”原那么，决定在课堂教学中对个别年级进行分层作业尝试，然后依据实验效果逐步推广。

二、传统作业情况分析：

1、在传统的作业情况中，由于全班同学时间、内容一致，大部分教

师所布置的作业，往往要求学生在一定的时间内完成同一内容, 基础题、容易题、难题、创新和探索题全班同学一样要求。对于基础好、能力强的学生即优生也要花费时间在重复。课外作业是巩固语文知识、形成语文能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性开展的重要途径。如何在新课标指导下设计具有基础性、创造性、实践性的课外作业呢，下面我结合三年级教学实践，谈谈在新课标下学生作业的布置。

一类题：（基此题）读与写紧密联系，不可分割。引导学生读中学写，以写促读十分重要。如：我们学第一课古诗《绝句》《蕙崇春江晚景》和《三衢道中》这三首，就分了 A、B、两个组。

A组：学会本课生字，读准字音，正确书写，掌握正确、流利地朗读

古诗的方法，并通过联系上下文、借助注释等多种方法理解古诗中每句话的意思。然后，早读和课下再去背诵古诗。

B组：这一类学生已经掌握背诵和理解上下文每句话的意思，在这

个基础上，做一些积累与运用的题型。

二类题：（提升题）这一类学生要做的题目难点最大，更具挑战性。为了让每一个学生都能有所得，需要教师给不同的学生设计不同的作业，然而更为重要的是我们要把布置作业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况，选择适合自己的作业。

我们让学生参与作业设计，让学生自主选择作业的内容和形式。例如，减少机械性抄记作业，实行基础性作业自己定制制度,对生字、新词、句段的抄记采用自己定量的方式，如抽查易错生字词。例如《燕子》这一课作业：你们在生活中观察到的燕子是怎么样的？再结合课文，把燕子的体态轻盈、外貌特征、活泼可爱记录下来，体会文中优美生动的语句并摘抄下来。也可以，让我们把每天的课余生活用日记记录下来，还可以国图国等

（三）作业批改要求

作业批改坚持做到:有练必批、有错必纠。

1基此题全批全改，重点题细批细改，不得漏批。

2 .作业批改要及时、认真、准确、规范;批改形式丰富，批改后有客

观、公正的评价，杜绝“有布置无批改、有批改无评价”的现象发生。

3 .对作业中存在的问题要及时反应。作业经教师批改后，建议先由

学生自己订正，再由教师复批。学生养成错误作业及时纠正的习惯。各学科统一建立“错题集”，鼓励建立“好题集”，养成复习的好习惯。