苏教版小学科学五年级上册：《电磁铁》教案——第1课时

2022-03-29 09:19:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《电磁铁》第1课时教案

教学目标

1.能够根据所给的材料制作一个电磁铁；

2.能够做电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关的实验； 3.能够对电磁铁的两极变化进行探究教学重点

知道电磁铁的磁力大小与电池的电量、导线缠绕的圈数有关教学难点

知道电磁铁的两极是可变的。教学方法

讲解法课前准备

积极主动地研究电磁铁，体会探究的乐趣、图片、挂图课时安排

2课时教学过程

第1课时一、导课

1.同学们知道怎么自己制作电磁铁吗？

2. 今天我们学习一下电磁铁的磁力与那些因素有关，以及电磁铁在生产生活中的应用? 3.关于电磁铁我们这节课来介绍。二、新授制作电磁铁

（出示一包大头针与牙签的混合物）

1．教师提问：怎样快速的分开它们？学生可能提出用磁铁把大头针吸上来。

2．教师给予肯定后，说：我还有一种办法。演示（像魔术师一样）：先用铁钉去吸，不行；再用导线去吸，也不行；把导线按照一个方向缠绕在铁钉上又去吸，还是不行；最后，把电池接通到导线的两端，终于吸上了大头针。教师介绍这个装置叫电磁铁。 3．学生尝试制作并验证电磁铁吸铁。

4．教师提示：如果切断电流，会怎样？学生猜想并验证。 5．小结：永久磁铁与电磁铁的异同。研究电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关

1．教师统计各小组吸上大头针的数量后，提问：为什么各组吸上的大头针数有多有少？电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？ 2．学生做出假设。

3．指导学生设计实验验证：你们认为与什么因素有关？该怎样做实验？需要注意什么？ 4．学生以小组为单位共同设计实验方案，然后在班级内讨论、交流。 5．学生分组实验，观察记录。

6．学生汇报实验现象与结果，得出结论。研究电磁铁的两极

1．谈话：磁铁有南极和北极，电磁铁有吗？（学生做出假设） 2．怎样判断呢？（学生会想到利用同极相斥，异极相吸的原理） 3．学生实验判断、汇报结果。

4．教师提问：为什么有的组钉尖是南极，有的组钉尖是北极？大家互相看一看，你们的做法有什么不同？

5．学生互相观察，找出原因。教师可以让各组重新验证一下。三、练习

填空题

1、关于电磁铁，下面说法中不正确的是（） A、电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性 B、通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强

C、通入电磁铁的电流方向改变，它的磁性强弱也发生改变

D、在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强 2、通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是（） A、插入铁芯后，铁芯带电的结果

B、插入铁芯后，螺线管中的电流增大了的结果

C、插入铁芯后，铁芯被磁化，铁芯与螺线管共同作用的结果 D、插入铁芯后，螺线管内的空间变小的结果 3、下列不是通过磁化的方法记录信息的是（）

A、计算机的软盘 B、计算机用的光盘 C、计算机的硬盘 D、录音机的录音带四、总结

通过我们今天的学习学习我们发现了磁铁磁性有无，可用通断电来控制，电磁铁磁性强弱，可用改变电流大小来控制，电磁铁的极性变换，可用改变电流方向来实现。五、作业

电磁铁的磁力与那些因素有关，自己做实验验证一下。六、板书

电磁铁磁性有无，可用通断电来控制电磁铁磁性强弱，可用改变电流大小来控制电磁铁的极性变换，可用改变电流方向来实现。