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优质课听课心得_城沙中学浙江省优质课听课随笔
在此我想就我体会最深刻的一堂课来谈谈我的粗浅感想。
在课的开始部分，教师将8个卡通头饰朝反面贴于黑板，让大家来猜动物名称以及他们的职业。当学生猜中人物时教师便将头饰反过来贴好。这些动物头饰的色彩鲜艳，都是学生们喜欢的。有趣的是当学生猜中他们的职业时，教师会在相应头饰上添一笔。如nure护士给其戴上护士帽，teacher教师戴上一副斯文的眼镜等等，使人物形象更加生机具体。这样不仅从视听说等方面使学生得到锻炼，而且激发了学生的情感，调动他们非智力因素。
在新授课部分教师则选用报纸上刊登的神舟6号的相关报道，创造性的设计了贴近学生实际的教学活动，为学生提供了比课本更生动更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣。
课的结尾部分，设计了一张梦想卡：Iwanttobe___becaue____我想成为……并要求写上原因。学生们迫不及待的将自己的想法写在卡上，教师将学生填写的梦想卡通过实物投影向全班同学展示，并在一旁画上可爱的卡通笑脸，以此鼓励。使学生有一种成就感。
最后以一首诗WhatIwanttobe结束本课。 尊重个性、张扬个性
暨第三届浙江省英语教学评比活动
平时我们听到最多的就是尊重学生的个性、张扬学生的个性，那大家可曾想过我们老师的个性呢，是不是应该受到尊重、该不该张扬呢？经过三天的热烈角逐，第三届浙江省小学英语教师教学评比活动终于在杭州成
功地落下帷幕。台上一分钟，台下十年功。各位参赛同行的素质，我们是有目共睹的。他们的语音面貌，他们的板书，简笔画，都让我为之欢呼，为之雀跃。同时，更让我坚定：他们的胜利，来自于他们的自信和独特个性。那我就从以下几点具体谈谈我的。
第一、找准自己的定位，走适合自己风格的路线（尊重个性） 为什么要这样说呢？就拿这次评比活动说起，两位上课老师抽到同一个话题，然后根据这个话题设计教学目标、过程及其他。虽同一个话题，迥然不同的教学设计，不同的教学风格，我们与会者马上立竿见影地看出老师的设计意图。当然，如果同样的设计，换个人上，不一定有同样的效果。他们的设计，都是根据他们自己的个性特点，尽量把他们自己的个性发挥得淋漓尽致。我们说，一件事，可以有一百样的做法。同一份材料当然能有不一样的切割和挖掘。我们除了多多吸取他们身上可为我们自己所用的精髓，更应该要做的是怎样扬长避短，根据所任班级学生的个性差异，走出自己的特色。
第二、课堂教学生活化，充分使课堂与时俱进（张扬个性）
就拿第3届浙江省英语教学评比活动第一名获得者王昱来说，抽到的话题是关于job。这时候我们很自然的想到那件振奋人心的事情——神州6号载人航天成功返航。她很自然地就过渡到Let’readapaper”同时设计了这样一个任务：Name：——
IWanttobe—— Why——
BecaueIlike——
本文来源：https://www.wddqxz.cn/c4e49b9bd7d8d15abe23482fb4daa58da1111c50.html
2023-02-06
