三年级下册英语同步拓展教学工作总结人教

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三年级下册英语同步拓展教学工作总结人教

本学期我担任小学三年级五个班的英语教学任务。三年级的先生比着上学期有了很大的提高。大局部先生都会仔细听讲了，在学习上都有自己的学习方法和做题技巧了。还是有小局部的先生在这方面有待提高。先生虽然曾经掌握了学习英语的学习方法和技巧，但有时分的学习形状还需求调整.就比如说三一班吧！三一班的差生和中等生较多，我得经常调整我的形状，及时调整他们的形状。及时关注并了解他们，及时批判与表扬，及时与他们沟通，更多的去关注他们。 在任务中我从各个方面培育孩子的英语学习兴味和行为习气，应用一切时机，锻炼孩子的学习才干和学习中的行为习气。在完成教学义务的基础上的任务，拓展先生的知识面，以下是我一年来的教学总结。

一、掌握教材，掌握重点，打破难点

小学三年级英语的内容都对孩子们来说是零散。在课前参与Free Talk，每个星期一个议论话题，锻炼先生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到言语的整合；参与，比比读读的游戏，把归类单词依照先生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间紧缩到十分钟，把课堂真正的还给先生。引导先生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小教员，人人都是好先生。

二、了解先生， 讲求方法，丰厚活动

在教学进程中教员是教学的指导者和参与者。整个教学进程中由于先生的掌握状况不同，会出现了优差分层。不同先生的学习兴味也不同，有的先生是视觉行的，喜欢经过优美的图片和实物来学习；有的先生


是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此关于相反内容，就需求设计不同的练习方式，如：英语脱口秀、英语口语等级评定、字母卡片设计、字母组合设计图画、练习册评讲小教员、迷你小书设计，目的是照顾更多的先生。

英语作为一门外言语，需求多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读状况。不抓紧属于自己英语课堂的每一分钟。

三、 多种评价，激趣乐学，自主学习

运用多种评价方式，小组评价，协作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，协作才干的评价；评价多种技艺，听，说，读，写。给先生一客观全方位的评价，让优等先生在看到自己效果的同时感到自己的缺乏；让学困生在感到自己缺乏的同时看到自己的亮点，让每一个先生都有成功的时机。

四、大英语观，终身学习，天天受益

英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教员看到的应该是先生的终生开展。教学效果是我们所追求的，但不是我们独一的追求。先生最终学会学习英语，可以继续的坚持学习英语的兴味，并且布置一同作业在分开学校时依然可以独立的停止学习，英语教育最终的成功。 一个教员假设只留意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。先生的学习质量，先生的人格情操，都是为人师者不容无视的。在教授先生知识的同时引导先生做人，是英语课堂外的收获，更是先生天天收到的最大的益处。


总之，一学期的教学任务自己付出了很多，收到的报答也不少：指导的信任，使我精神充沛；同事的协助，使我干劲十足；先生的渴求，使我决计倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学任务中取得更好的效果。我置信有耕耘总会有收获！

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