教师应如何引导幼儿进行创造性绘画活动

2023-02-23 03:00:21 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教师应如何引导幼儿实行创造性绘画活动

幼儿园是幼儿成长的摇篮,如果充分利用幼儿喜欢绘画这个特点，有目的有计划地引导幼儿，展开创造性绘画活动。

首先培养幼儿对绘画的兴趣。

兴趣，但并不会持久，所以，在教学活动中要通过各种方式持续地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。在绘画活动中，教师要善于用幼儿的眼光捕捉和表达周围充满情趣的亮点，与幼儿发生共鸣，进而用富有童趣的语言激发幼儿活动的欲望。如带领幼儿到户外活动时，引导幼儿和大树讲话：“大树、大树，你长的真高、真大，我给你画张像吧！”这些充满情趣的语言，在无形之中就会使幼儿产生作画的兴趣。如观察变化的云彩时，就告诉孩子们云彩是“魔术师”，进而引导幼儿说出云彩会变成“小白羊、大老虎……”生动有趣的语言，能使绘画活动变得轻松愉快，达到事半功倍的效果。

第二、培养幼儿的观察力。

1、在幼儿绘画活动中，要选择孩子感兴趣的事物，兴趣是观察的动力。如：利用现有的环境资源、创设新奇的绘画环境、讲述丰富多彩的故事、生动而趣富有启发性的语言等，以游戏形式作为绘画的开始，并引导他们从审美的角度去观察，感受和体验周围事物的颜色，形状等。绿绿的小草、五颜六色的花朵、各种各样的大型玩具、圆的、方的，让幼儿在轻松愉快的氛围当中无拘无束的欣赏美、感受美，享受观察带给他们的生活经验和丰富的奇思妙想。

2、在幼儿绘画活动中，要善于利用身边正在发生的事随机观察。例如：有一次我带领孩子们户外活动时，两个孩子拿着一棵葱跑过来说：“老师我们在大门口发现一棵葱掉地上了”、“不对是蒜苗”。两个孩子的争执引来更多的孩子过来，这时我没有判断他们谁说得对错，而是去厨房拿了一棵蒜让他们仔细观察，看看他们有什么不同。他们通过手摸、眼看、鼻闻发现：叶子扁，有和大蒜一个味道的是蒜苗，而叶子圆里面是空心，没有刺鼻味的是葱。这件事虽然看似简单，却是一次培养孩子观察力的很好的机会，假如我直接告诉他们那个是蒜苗，

那个是葱也能够让他们理解并记住，但却剥夺了幼儿对它们的细心观察，作为教师我们就是要善于利用身边的小细节去培养幼儿良好的观察习惯。

3、实行绘画活动观察前，要协助幼儿明确观察的目的和任务。例：在实行绘画活动《好吃的水果》中，我为幼儿准备各种各样的水果，让幼儿带着问题有目的的观察：你看到都有什么水果？他们的形状、颜色、大小有什么不同？用手来触摸时有什么样的感觉？在把这些水果切开来进一步的观察说出他们不同特点。这样幼儿观察的效果就会明显提升，不但提升他们的有意观察力，而且也提升了他们绘画的水平和语言表达水平。这次的观察让幼儿获得了丰富的感性经验，大大激发了他们的兴趣，在绘画过程中孩子们展开了想象，画出了形态各异、充满童趣的水果

4、在幼儿绘画活动中，培养幼儿的观察水平还要教给幼儿有效的观察方法。例：在画《我的老师》中，孩子们不但抓住了我的明显特征，个子高，卷发、连衣裙，有很多孩子还画出了裙子上的花纹、蝴蝶结。三、丰富幼儿想象力。

作为幼儿教师，我们要根据幼儿的想象力发展特点，丰富幼儿的知识经验，让幼儿对事物多实行观察了解，使幼儿通过各种渠道丰富自己的想象力，当好幼儿想象力的引导者。

1、创设宽松的绘画氛围，诱发幼儿的想象。

如我在教幼儿学画鱼时，事先在墙上贴了鱼类的各种图片，在自然角养了各种鱼，把玩具角布置成鱼的世界，让幼儿随时欣赏，激起他们无限的想象。课上我与幼儿一起欣赏“鱼游”的音乐，并让幼儿用语言来描述对乐曲的理解。幼儿情绪高涨，都想把自己的想法画在纸上，结果全班小朋友都画出了各种鱼的故事：鲨鱼的一家、小鱼旅行记、海底音乐会……这些作品都表现了各自的独创性。