寓学于乐,有趣乐学

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寓学于乐，有趣乐学

作者：许秦保



来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2016年第07期

摘要：本文主要阐述顺口溜在英语教学中的具体运用，同时指出顺口溜的特点是顺口简洁，巧妙有趣，方便记忆，十分适合初中生的学习心理特点。在英语教学中，结合教学内容巧妙地运用顺口溜，帮助学生速记单词、活用语法、巧辨词意、化难为易，在一定程度上能有效地促进英语教学，激发学生学习英语的兴趣，增强记忆效果，从而提高学生的英语学习水平，起到事半功倍的效果。

关键词：英语教学；顺口溜；应用

中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-088-1

我在平时的英语课堂教学中，常把顺口溜融于其中，使有厌学心理的学生在新鲜感中重新获得求知欲望，使全体同学摆脱枯燥乏味，走向探索创新，全面获取知识的新局面，收到了较好的效果。这样，使学生在通易懂的打油诗般的语言中去总结归纳所学的英语知识，从而达到迅速记住、牢固掌握的功效，培养了学生的学习兴趣与激情。我觉得把顺口溜应用于英语课堂教学中，是引导学生全面获取知识、提高素质、提高创新能力的有效途径之一。下面我就谈谈我在平时教学中的一些具体的做法和大家共同探讨。 一、寓学于乐

在教学中，我经常发现有些学生记不住单词，有时是前学后忘，渐渐地就失去了学习的兴趣。针对这种情况，我把单词编入顺口溜，使之成为简短流畅、朗朗上口的歌诀，这样便于学生记忆，学生觉得非常有趣，很快就记住了。例如，sometime（某个时候）、sometimes（有时）、some time（一段时间）、some times（几倍、几次），这几个单词在外观上很相近，学生总是记不住这几个词的意思，我就运用这段顺口溜：“分开为一段，相连为某时，分开s是倍、次，相连s是有时”。这样学生不但记住了单词还区别了这四个单词的意思和用法，真是一举两得。 二、通俗易懂

在教序数词时，学生经常会犯些拼写错误，有时多加e，有时漏了i。如何让学生掌握得更好些？我在网上搜索，终于找到一则琅琅上口的顺口溜： 基变序有规律，词尾要加th；

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