《山中访友》练习题(含拓展)

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1 山中访友



一、本课重点

本文是一篇散文，作者交互使用了第二、三人称，通篇运用拟人的修辞手法，营造了一个如诗如画的童话世界，真切地表达了自己对大自然的热爱之情，构思新奇、富有想象力，充满童心和好奇心，令人倍感亲切。在反复诵读，抓重点词语，感知内容，理清思路的基础上，展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。 热爱自然，热爱生活。

二、 基础训练

1． 给下列加点字注音。

（1）栀子（ ） （2）唱和（ ） （3）禅心（ ）（4）凝视（ ） （5）．．．．掠过（ ） （6）犬吠（ ）（7）清澈（ ） （8）湛蓝（ ） ．．．．2． 将下列词语补充完整，写出其句中的意思，并任选两个词语造句。

（1）德 望 的老桥，你在这涧水上站了几百年了？（ ） （2）你们 乐道的，都是飞行中看到的好风景。（ ） （3）你洁白的身影，让憔悴的天空 老还童。（ ）

３．仿照例句，发挥想象，填写句子。

（1）走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞了个满怀。早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！ （1） ，就与 和 撞了个满怀。 ，好 ！心里的感觉好 ！ （2）德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？ （2） 的 ，你在 了？你 吗？ ４．课文感知，想象延伸。

（1）“山中的众朋友”指什么？作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？

（2）“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”这段文字中，对古桥，作者在叙述时人称有无变化？如果有，这种变化有什么作用？ （3）作者想象自己“变成了一株树”，这表达了作者怎样的思想感情？



三、 拓展训练

阅读下面的片断，回答问题：

每当春姑娘悄悄地来到人间，睡了一冬的小麦苏醒了，伸出柔嫩的叶片，给原野铺上了鲜绿的地毯。斥退那边，绽出嫩芽的杨柳扭动腰肢在梳妆打扮，那碧玉般的柳枝，在水面上一点点，顿时出现个个晕圈，慢慢扩大，好像整口池塘夜随着柳枝在颤动。果园里，粉红的桃花、杏花，洁白的梨花，一茬茬地开个不



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停。它们仰起可爱的笑脸，好像在迎接你的到来。花间各色蝴蝶飞来飞去，无数的蜜蜂嗡嗡叫着，小鸟卖弄着清脆的歌喉，好像在合唱着一首迎宾曲。 1．这段话主要写了哪几种植物，哪几种动物？

2．这段话是怎么把大自然写活的？举例说明。

3． 概括这段话的中心内容和作者感情。

4．体会加点词语，把动物当作人来写，仿照例句写一个句子。 例：花儿“仰起可爱的笑脸，好像在迎接你的到来。” ．．．．．．

仿： 好像 。

四、 火眼金睛

１． 找出句中的错别字并改正。

（1）你把多少人马度过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，腑身吻着水中的人影鱼影月影。 （2）你那从不改变的资态，让我看到了一种古老而艰韧的灵魂。

（3）深深的狭谷洋溢着清撤的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧。 ２． 下列关于课文的理解正确吗？为什么？

“走进这片树林，每一课树都是我的知己„„被鸟儿衔向远山远水。”这段中作者主要运用了比喻的手法，将自己写成一棵树，充分表达了作者厌恶人世，想独善其身，远走高飞的感情。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课《山中访友》）

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 。 的感情。

3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？







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这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课《山中访友》） 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用比喻、拟人的修辞手法，依次写

了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者喜爱大自然的感情。 3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。 这山中的一切，都是我的好朋友。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。 基础训练: 1．（1）栀子（ zhī ） （2）唱和（ hâ ） （3）禅心（ chán ） ．．．（4）凝视（ níng ） （5）掠过（ lüâ ） （6）犬吠（ fâi ） ．．．（7）清澈（ châ ） （8）湛蓝（ zhàn ） ．．

2．（1）德高望重，道德高尚，有很高的声誉。 （2）津津乐道，很感兴趣地谈论。 （3）返老还童，由衰老而回转到青春。

（4）患难兄弟，共同经历困难和危险的处境。 造句略。

3．（1）略。（2）略。

4．（1）作者之所以将“古桥”、“树木”、“山泉”、“小溪”、“白云”、“瀑布”„„这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看风景说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。

（2）有变化，由第三人称变为第二人称；用第二人称，则如面对面的倾诉，更为亲切自然，更利于抒发强烈的情感，表现作者和“老桥”的亲密。

（3）表达了作者对大自然的热爱之情。 拓展阅读:

1．小麦、杨柳、桃树、杏树、梨树；蝴蝶、蜜蜂、小鸟。

2．如，睡了一冬的小麦苏醒了。拟人的手法，用苏醒一词形象写出了春天的到来，小麦发芽、生长的过程。 3．春天来了，给大地带来一片生机，体现作者对春天的赞美，对大自然的爱。 4． 如：金黄的稻子随风点头微笑，好像在欢迎我们这些来自远方的客人。 火眼金睛：

1．（1）“度”改为“渡”，“腑”改为“俯”。 （2）“资”改为“姿”，“艰”改为“坚韧”。 （3）“狭”改为“峡”，“撤”改为“澈”。

2．这段中作者主要运用了拟人的手法，将自己写成一棵树，充分表达了作者想与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。



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