四年级上册数学期中测试质量分析

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四年级上册数学期中测试质量分析



一、试卷分析

这张期中试卷内容为前四章的内容,检测了大数的认识、公顷与平方千米、角的度量、三位数乘两位数的知识。本次试卷覆盖面广，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷注重考察学生的基础知识和基本技能，考察内容注重生活化，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

二、做题情况分析

四(1)班总共应考54人，实考54人,总分4309分，平均分79.8分。优秀人数12人，优秀率22%，及格人数50人，及格率92.6%。最高分是97分，最低分33分。

这个成绩很不理想，从全班来看：高分较少，低分较多，两极分化较为严重。

对试卷检测情况具体分析如下：

第一题、填空题，失分多的是第1、3、7、12小题，看出学生没有真正掌握大数的知识、单位之间的换算等问题，也看出学生解决问题的能力较差。第12小题中列式没有问题，但计算时学生失分较多，粗心，不能正确理解题意是失分的主要原因,个别学生失分是因为读题不认真，没仔细分析。

第二题、判断题，是知识的整合，学生失分不多。个别学生不能把所学灵活地用来处理问题。比如周角就是一条射线，不会正确地区分角与线。

第三题、选择题（2）题，这一题虽然比较容易，但失分较多，原因是学生作题是不够认真。题目是这样的： “与千万位相邻的两个计数单位是（）”，很多同学都选成了数位。

第四题、计算

1、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分。

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2、 “竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是三位数乘两位数时，因粗心产生混乱，导致失分。还有的同学忘记了搬因数末尾的“0”，或者漏了一个“0”。

3、列式计算中，大部分学生的式子没有问题，基本都能够列出来，结果算错，也是粗心导致的。

第五题、操作题，画直线，很多同学不注意看题目，画成了线段；量角时，又是把量角器的内圈与外圈读反了，画角时又很粗心的忘记标上角的符号和度数，以及有少部分同学还在用钢笔作图（作图不规范）。

第六题、解决问题。出错的情况较多，原因也很多。第一，读题时不仔细，看错题意；第二，不能认真分析题意；第三，式子列对，计算出错。还有不写单位或者写答的。这题也是失分较严重的题。

三、质量检测后存在的不足

1、学生审题不仔细，许多简单的题目因为粗心而失分，最让人痛心的是竖式计算的题目，有些学生是因为忘记进位，有些把数字看错了，还有些忘记了在积的末尾加上相应的“0”或漏“0”。

2、少数学生对基础的知识、基本的技能掌握不好。

3、从平均分看，学生近段时间的学习还可以，但还有很多学生没有真正发挥出水平，有些学习态度不端正，不认真对待考试。

四、今后努力的方向：

1． 注重数学计算习惯的培养，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是班级李中等生普遍存在的问题，所以扎扎实实对待教学常规工作，对教学常规工作的各个环节要逐一到位。

2、从期中检测结果来看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须加强对这些后进生的辅导工作，对这部分学生要时刻关注，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而提升教学质量效果。

3、平时题型的训练多样化，如表格，图示等，要求学生通过观察来解决。

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4、培养解决问题分析能力。

从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题的切入点。因此，今后中平时要注重培养学生读题、提取题中有用信息、处理信息的能力，多给学生思考、交流、汇报的时间和空间。让学生从多角度去理解、解决问题。加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。尤其审题中对重点词语的挖掘与理解，搞清已知与已知，已知与未知的关系纽带，梳清解题思路。 5、注重基本概念教学，让学生充分理解每个概念的含义，能举一反三，并且能够达到公式的反向应用。

6、培养学生良好的做题检查习惯，正确的检查方法。

7、重视学生的易错题整理。平时在批阅学生作业后，把学生易错的题目进行记录，让学生整理在错题本上，以备日后的复习。

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