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金慈实验小学“两导四练”高效课堂
导 学 案(教师用)
科目 数 学 课型 练 习 课题 练习十八 总第 55 节 编制教师 于凤翠 授课教师 二 年级 班 授课时间 2017年 月 日 学习内容
P92-94练习十八
1、 通过练习,进一步掌握万以内数的大小比较方法,能正确地比较万以内数的大小。
学习 目标
2、 在现实的情境中进行估计,进一步体会“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。提
高学生解决实际问题的能力。
重点 难点 学法指导 教学准备
重点:进一步理解和掌握万以内数的大小比较方法,能正确地比较万以内数的大小。 难点:在现实的情境中进行估计,理解近似数的含义,体会近似数在生活中的作用。 练习法、自主探索。
学具圆片做一个转盘、算盘。
训练内容
①自主训练(时量:5分钟) 1、 比较数的大小。
出示:5850和863 7239和7329 2189和3022 5468和5486 2、 说出以上这些数的近似数。
导入:前几节课我们学会了比较万以内数的大小以及近似数,这节课我们学习“练习十八”。 ②合作训练(时量:15分钟) 1、 完成练习十八的第6题。 学生先独立写,再指名说。 2、 完成练习十八的第7题。 (1) 学生独立填写。
(2) 反馈说一说自己比较的方法和策略。
自我完善
学生独立比较, 集体订正,说说 比较的方法。
导学流程 一、课前导学 知识回顾。
二、课中导学:
巩固写数和读数。
1、学生填写。
2、学生读题,独立填写并说说方法。
3、同桌互相玩游3、 完成练习十八的第8题。
戏。
游戏:把课前准备的转盘按照第8题的图写上数,同桌合作,每人转
10次,记录每次指针所指的点数,并把它们相加,和的点数大的获胜。 4、学生写在练习
本上,并说说理
4、 比比谁写得快。
由。
三位数中最大的数和最小的数。 四位数中最大的数和最小的数。 5、 补充:找规律,填一填。
(1)596、597、( )、( )、( )。 (2)1720、1730、( )、( )、( )。
5、先一起读前面的数,思考是按什么规律排列的,
导学流程 训练内容
(3)5000、5100、( )、( )、( )。
自我完善 再依次填写,集体
订正。
(4)1360、2360、( )、( )、5360、( )。 (5)2130、3240、( )、( )、6570、( )。 (6)9999、9999、( )、( )、5555、( )。
综合运用,独立思考,完成拓展训练。
③拓展训练(时量:10分钟) 1、完成练习十八的第10题。 (1)学生独立填写。
(2)反馈说一说自己填写的方法和策略。 (3)想一想:如何能一个不少地按规律来写呢? 2、完成练习十八的第11题。 (1)引导学生全面了解信息。 (2)学生进行推理。
(3)组织交流,说说为什么这样推理。
第(2)问的回答,可以说小月家比李明家种的少一些,也可以说李明家比小月家种的多一些。回答的方式可以灵活些,注意指导。让学生说说是如何比较大小的。
教师小结:小月家比李明家种的少一些,应该是580棵,,张明家比李明家种的多得多,应该是1850棵。
独立完成,指名汇报。
④达标训练(时量:10分钟) 1、完成练习十八的第12题。
师:用四颗算珠拨四位数,最大的是几,最小的是几,试一试在算盘上拨出来。
注意分层次,对学生进行评价。 2、猜数游戏。
老师给你一个提示,然后开始猜,老师会根据手中的数提示比你猜的数大还是小,同学们再根据这个提示继续猜,直到猜对为止。 3、 这节课你有什么收获? 学生回答后教师小结。
板书设计: 练习十八
比较数的大小。
说说近似数。
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