部编版语文八年级上册课外古诗词诵读一教学赏析

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2020年春季部编版语文八年级上册

课外古诗词诵读一教学赏析

*课外古诗词诵读主要以赏析为基础，学生自学加以背诵。

《庭中有奇树》

《古诗十九首》中的一首，写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及盼归无作，寄情无望而产生的忧愁。全诗如下：

庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。

诗歌写道：“庭中有奇树，绿叶发华滋。”在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。这是环境描写，写出了春意盎然的景象。但首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗。

于是，思妇就出场了。诗人写道：“攀条折其荣，将以遗所思。”思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。

接着诗人就进入到写人的情怀。诗人接着“攀条折其荣”写道： “馨香盈怀袖，路远莫致之。”是说花的香气染满了思妇的衣襟和衣袖，这里写花儿的香味浓，加上这花是“奇树”的花，香气特别浓郁芬芳是表达纯洁的爱情，寄托深切的思念的最好的载体。其中一个“盈”字用得很妙，不但表面了花儿香浓，而且也暗示思妇手执花枝，站立很久。这样，就为推出下面一句做了准备。诗人写道“路远莫致之”，摘下浓郁芬芳的花儿，才想起自己日思夜想的人在很远的地方，而今这花是不可能送到他的手中的。这两句，前一句是写快乐，后一句写伤感，这在思妇的心理上形成极大的落差。也许，在此时此刻，思妇发呆了，痴痴地手执着花儿，久久地站在树下，沉浸在心乱如麻的想象之中。

无奈，还是无奈。于是，诗人在最后两句写道：“此物何足贵，但感别经时。” “感”即感受，或者感动。“别经时”即离别之后所经历的时光。意思是说，这花有什么可贵？没有什么可贵的，只是因为别离太久，想借这花儿表达怀念之情罢了。这是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话。人生苦短，女人也如手中的鲜花，经不起时间的等待，更经受不起风吹雨打。这样的情感意绪，也许就如温庭筠在《望江南》中写道的：“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。”一个个希望，一个个失望，到头来也许“红颜未老恩先断，斜倚薰笼坐到明。”（白居易《后宫词》）也许“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”（《红楼梦·葬花吟》）。

在艺术上，这首诗主要表现在以下几方面：

首先，欲扬先抑。就整个诗歌来看，前面六句写了“奇树”上珍奇美丽的花，而且“馨香盈怀袖”，可以说，是极力赞扬的。可是到了最后，却说“此物何足贵”？一下子就给贬低了。诗人运用欲扬先抑法，形成心理落差，不但增强了表达效果，而且也表现出了思妇的




2020年春季部编版语文八年级上册

无奈与伤感。

其次，层层清楚。全诗八句，按照内容可分作两个层次。第一层次是环境描写，而第二层次是对人情感的表现。可以说，触景生情，触景伤情，步步推进，思路是十分清楚的。

再次，多角描写。诗歌中，诗人运用了多角描写，从视觉、听觉、嗅觉等个方面，多元化地描写了环境及其思妇复杂情感。

第四，情随景生。这首诗歌情随景生，可以说是闺怨诗常用的手法。

《龟虽寿》

这是一首充满诗人对生活的真切体验的哲理诗，因而写得兴会淋漓，有着一种真挚而浓烈的感情力量；哲理与诗情又是通过形象化的手法表现出来的，因而述理、明志、抒情在具体的艺术形象中实现了完美的结合。

诗中“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”作者从朴素的唯物论和辩证法的观点出发，否定了神龟、腾蛇一类神物的长生不老，说明了生死存亡是不可违背的自然规律。“ 犹有 ”和“ 终为 ” 两个词组下得沉着。而 “ 老骥 ” 以下四句，语气转为激昂，笔挟风雷，使这位 “ 时露霸气 ” 的盖世英豪的形象跃然纸上。

“ 老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。” 笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春，曹操以切身体验揭示了人的精神因素对健康的重要意义。

“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”表现出一种深沉委婉的风情，给人一种亲切温馨之感。全诗跌宕起伏，又机理缜密，闪耀出哲理的智慧之光，并发出奋进之情，振响着乐观声调。艺术风格朴实无华，格调高远，慷慨激昂，显示出诗人自强不息的进取精神，热爱生活的乐观精神。

人寿命的长短不完全决定于天，只要保持身心健康就能延年益寿。曹操所云“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉。这里可见诗人对天命持否定态度，而对事在人为抱有信心的乐观主义精神，抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息、对伟大理想的追求永不停止的壮志豪情。



《赠从弟（其二）》

刘桢（？－217），字公干，东平（今山东省东平县）人，“建安七子”之一，刘桢的诗风格劲挺，不重雕饰。作品流传很少，现仅存十五首。

刘桢有《赠从弟》诗三首，都是采用的比兴手法。本作是第二首，作者以松柏为喻，勉励他的堂弟要坚贞自守，不要因外力压迫而改变本性。

“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出上松柏树的整体形象：高耸挺拔，立于高山之上，笑迎“瑟瑟”寒风，不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。 三、四两句“风声一何盛，松枝一何劲”的意思是说，风声是多么的凶猛，可松枝在风中又是多么的刚劲。诗人对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的

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