小学生古诗鉴赏能力的提升

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小学生古诗鉴赏能力的提升

作者：刘丹丹

来源：《学习与科普》2019年第08期

摘 要：古语云：“诗者，志之所之也。”诗歌不仅是凝练的文字艺术，也是中国古代文人情感和思想的寄托。鉴赏古代诗歌不仅可以深化学生对中华语言之美的感悟，而且还能熏陶学生的情感，提高学生的思想品德修养。但是，由于学生文学基础差、教师教学方式选择不当等问题的影响，现阶段的小学语文古诗鉴赏教学现状并不乐观，小学生的古诗鉴赏能力有待进一步的提升。故在小学语文教学过程中注重对古诗教学策略的优化是我们每一位语文教师都不可推卸的责任。

关键词：小学语文 古诗鉴赏 能力提升

诗歌是中国古代文化经典，是中华文化宝库中永不褪色的璀璨明珠，也是中国古代文人寄托自身情感、表达自身理想抱负的载体，是知、情、义的结合体。因此，在诗歌鉴赏过程中，我们不仅可以从对诗歌语句吟诵中感受汉语独特的韵律美和音乐美，还可以在对诗歌内容的品悟中培养高洁的审美志趣和高尚的思想品格。但是，古诗大都是年代遥远并且是以一定的社会文化条件为依托的，具有一定的理解难度。而小学生是一群思维能力不高、文学基础差的孩子，故在现阶段的小学语文课程教学过程中，古诗鉴赏教学效率并不高。而要想让学生们从诗歌中感受到中华文化的魅力，提升自身的文化解读和传承能力，我们就必须改变这一教学现状，优化小学语文古诗教学策略，构建生动、有趣的古诗鉴赏课堂。那么在小学语文教学过程中，我们该如何实现这一教学目标呢？下面我将结合教学实际从以下三个方面进行论述。 1、引诗入画，鉴赏诗歌画面美

在中国古典美学中诗和画是一体的，古代文人在进行诗歌创作之时往往十分注重对诗歌画面美构建，故要想提升初中生的诗歌鉴赏能力，就要深化学生们对诗歌画面美的感悟。但是，古代诗歌适宜古代语言环境为依托的，随着时代的发展，人们所处的语言环节也发生了改变，故诗歌从语言到形式上，对文学基础较差的小学生来说都是陌生的。故小学生大都无法独立还原诗歌画面，感悟诗歌的画面美。因此，在小学语文诗歌教学过程中，我们不妨以引诗入画的方式，提升诗歌教学的直观性，降低诗歌画面美的鉴赏难度。

例如：在《惠崇春江晚景》一诗的鉴赏教学过程中，我对学生们说：“《惠崇春江晚景》是一首题画诗，顾名思义，题画诗就是写在画作上的诗，它们具有讲解画面内容、延展画面意境的作用，那么这位叫做惠崇的僧人到底画了一幅怎样的‘春江晚景图’呢？下面就让我们一起欣赏一下吧！”接着，我利用多媒体电子教学设备展示诗歌插图，并让学生们以自由发言的方式对图画内容进行描述，在图文对照中感悟了诗歌的画面美。

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