六年级下册数学教学质量分析

2022-03-21 21:05:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级共有53名学生,在六年级月考调研中,这次单独调研六年级上学期一个学期的知识,优秀率是21.5%,及格率33.3%,暴露出以下几个问题。

一、知识层面上

这次月考内容是六单元上册前三单元,突出问题是教材解题公式,学生对公式掌握不牢固,甚至不会,因素有疫情在家上网课,每个学生的家庭条件不同,家庭学习氛围宽松。

学生学习态度和方法,层面上一部分学生学习态度较差,不做作业,学生独力能力差,独力习惯没有养成,有些学生题目读了一遍就动笔做了。不按照老师要求去做,有些学生读题时,读了一遍不会做,就不做了,没有反复分析题目,解决问题时运用公式不灵活和不熟练计算题演算习惯。

学生没有养成反思题目的能力,有些题目错就错在,当时会做,后面又遇到还是不会,说明当时没有真正弄懂,没有在课后进行二次分析。

在平时的上课过程中发现班上不及格的学生,也就是成绩比较差的十个学生,上课注意力不集中,严重影响了听课的效率。

二、教师层面上。

在分层教学上对优生和差生布置的作业题区别不大,所以作业的效果不理想。 我们专项对比练习做得还不够,学生对于同类题目细微差别把握不住,所以学生在遇到题目变化的时候仍然有困难。

三、对于学生学习方法和学习习惯的培养力度还不够。

改进措施第一,继续培养学生养良好的学习习惯和独立思考能力,这些习惯的养成除了需要老师及规划外,还需要老师和家长共同去激励和科学的引导。

重视分层教学和分层作业,对于有些学习能力差的学生,可以适当降低要求,如果没有能力完成,可以做要求同桌之间有问题互相把关提高交流解题。对于考量的学生,在习惯方面要特别严格,对于考优的学生,要重视每日一题。

教学过程中,注重知识的形成和发展的过程,重视学生解决问题的方法策略,培养学生身体的能力,在回答问题时候要求学生说题目中的已知条件和问题,再进一步分析。


重视分类专项练习,对于计算类的数学要加强算理教学坚持每日进行计算题和口算题的练习,养成算后检验的好习惯,解决问题的练习要重视分类,教师要做好解决问题的分类整理。

注重书本题目及相应的格式,结合错题集每周一练,里面较难的题目或者平时练习中错的较多的题目,适当降低难度增加练习的次数。注重错题的整理板式,每次练习后要及时进行分析错误原因,每天的作业认真完成,及时订正,做到日清月结,不仅要整理错题集,还要经常找错题集上的题目,反复思考并进行同类题目的训练,做到举一反三。


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