小学数学学困生辅导计划

2023-04-04 00:00:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学数学(shùxué)学困生辅导方案(fāng àn) 工作(gōngzuò)中,老师(lǎoshī)要对学生(xué sheng)一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。下面整理了数学学困生的辅导方案,一起来看看吧。 小学数学学困生辅导方案一: 一、情况分析

小学年级数学学困生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立考虑勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中,我非常重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。今学期制订出转化方案如下: 二、详细工作目的和措施

()、发现闪光点,创造成功的时机

学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语:你写的数字字很漂亮〞、你很聪明,老师喜欢你……〞也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的根底上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有时机体会成功的喜悦。让后进生充分开展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。 ()、用爱心去温暖,用耐心去呵护

多花一些时间理解后进生,理解他们,尊重保护他们。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时,老师要有修养,不要急躁冲动,要机智地巧妙化地让问题留到以后再想方法妥善处理。 () 教给方法,提快乐趣

后进生普遍存在根底不扎实的情况。从简单的、他们有才能承受的方法去做。例如:自我复习时,定时检查复习效果,及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中进步他们的学习兴趣。帮老师做做小事。叫他们做,亦即从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓亲其师,而信其道吧!〞在谈心、交往的过程中,要把学生学习的兴趣吸引过来,可进展有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。 ()、结对帮助, 齐抓共管

充分发挥家长的作用,与家长多联络齐抓共管,促其进步。另外,给予他们特别的帮助,选择一个学习尖子生和他们结对,进展一对一地帮助,并且做到老师在课后对他们进展辅导。

()、持之以恒(chí zhī yǐ héng),稳固(wěngù)习惯(xíguàn) 后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复(fǎnfù)、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现屡次(lǚcì)反复,是一种正常现象。对这项非常艰辛的工作,老师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,"反复抓,抓反复",因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

总之,每个数学老师要有整体育人、全面育人的观念。素质教育的全体性要求老师要对每个学生负责,转化一个学困生和培养一个优等生同样荣耀。实在使素质教育落到实处,使第一个学生的数学素质不断完善和进步。


小学数学学困生辅导方案二: 由于多种原因,学生个体存在着很多这样或那样的差异,比方智力的上下、才能的上下、社会交际才能的强弱等,都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们老师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克制困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导方案:

一、学情分析:我采取抓两头,带中间〞的方式,力求做好学优生、学困生的辅导的工作 二、辅导措施: ()学优生:

1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的根底较好,思维活泼,在课堂上表现出较高的学习热情,积极举手发言,积极与其他学生配合,他们遇到的问题和困难,有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆理论,不怕出错,增强信心。

2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对问题提出不同的见解,不但培养他们发现问题的才能,而且也培养他们的创新才能。因此积极引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难点问题,提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展进步性的自学小组,让学生互相讨论,互相启发,适当作一些指导。

3、在教学中浸透课外的知识。成绩好的学生,有一定的学习根底和学习才能,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点,教学时适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯穿。使他们在纯熟掌握课内知识的同时,扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。 ( )学困生:

1、课外辅导。一有时间就叫他们理解课堂知识掌握怎么样?

2、发挥优生的优势,利用一帮一〞帮助他们在学校里,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以优带差。 3、课堂上创造时机让学困生多表现,让他们多动脑,动口,动手,体验数学学习不仅仅是在进展简单的字词句段,使他们爱上数学

4、对学困生施行(shīxíng)多做多练措施(cuòshī);让他们结实(jiē shi)掌握(zhǎngwò)根底(gēndǐ)知识。

5、采用鼓励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,让他们体验成功感。

6、充分理解学困生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向开展;改善他们学习情况,进步学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习求:如在该卷时,放宽学困生的扣分要求,进步他们的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。 三、需要注意的问题:

1、必须优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后辅导。尽可能消耗最少的必要时间和必要的精力〞。

2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

3、经常与家长联络,互相理解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 4、根据优差生的实际情况制定学习方案


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