四年级下册音乐教案第一单元音乐实践《国家》手语舞｜人教版

2023-03-17 09:53:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《国家》手语舞教学设计

教学内容：《国家》手语舞教学教学对象：小学四年级学生教学课时：一课时教具准备：多媒体教学目的：

手语作为一种特殊的语言，正在全社会范围内推广传播。让学生们接触手语，了解这种全新的肢体表达方式，同时也是让他们更好地了解聋哑人这个特殊群体。带领他们走进无声的世界，让这种形象生动的语言在他们的心中播下友善的种子！手语结合歌曲《国家》的演唱，能更好地带动孩子们学习手语的兴趣，音乐与手语的结合使得课堂更丰富，更生动。教学重点:

让孩子们接触手语，了解这种全新的肢体表达方式。同时简单记忆歌曲《国家》华彩部分的手语舞，活学活用让手语舞融入歌曲表演中，丰富形象表演形式。教学难点:

如何使孩子在较短的时间内学会并记住较难的手语动作。

1.手语关键字眼的记忆。列如:“国”“家”“爱”“心”“世界(地球)”等。

2.手语字连成词、成句的肢体协调与连贯。如:“我爱我的国”“我爱我的家”等。

3.手语舞与歌曲《国家》结合时，节奏的把控。教学过程: 一、师生问好：二、游戏导入:

1.这是一节“无声”的课，嘘！ 2.我来比划，你来猜:

①这是什么?(以事物为模仿对象)猫、飞机等等。 ②我在干什么?(以事件为模仿对象)扫地、吃饭等等。 ③数数(数字比划)1.2.3… 3.你来比划，他来猜:

同学间互相模仿，大家一起猜；老师悄声说词，一位同学比划，，大家猜。 4.导入结束时提出疑问:

为什么有的动作猜不出，有的答案不一样?

明确这是“模仿动作”，引出后续学习内容:全国通用的标准“手语”。

三、歌曲《国家》中手语字眼学习:

1.浅显字的手语:我、你、好。(问答方式启发动作联想) 2.手语表达爱意:我、爱、你。(爱:抚摸头) 师生互动:我爱你