六下第二次作文

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小学 六 年级 下册册第 二 次作文导学案

学期总第5课时

习作内容： 抓住事物特点介绍民俗 课 型 课 时

习作指导 本课第 1课时

单元总课时 授课班级 学法指导

共 4 课时 六年级 自主学习→合作交流

1、交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。

学习目标 2、借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方

法。。

学习准备 学生上网或者请教家长,了解自己感兴趣的民风民俗。

指 导 过 程

一、谈话导入

民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。 二、分组交流

1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。 交流提示如下：

①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。 2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。 三、全班交流

1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。 2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议： ①主题是否明确，特点是否突出； ②内容是否具体充实；


③表达是否流畅； ④语言是否简洁。

四、激发情感，由说到写。

1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？

2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！ 五、作文指导

通过学习《北京的春节》这课，大家深入了解北京的“年味”。

教师：老舍先生用饶有北京味的语言为我们展示了北京春节的民俗、风貌，哪些日子是作者详写的部分呢？

师：浓浓的北京年味，热闹、繁忙与喜悦已沉浸在同学们的脑海中，同学们也是刚好过了年，相信同学们还沉浸在年之欢乐中，还想不想过年呢？

学生：想（异口同声）。

师： 好啊！老师也想过年呢！现在就请同学们在过过年，把咱们的《陕西的春节》写下来就是过年了。

师：要注意详写与略写。要注意不同习俗的区别。也可以写一写其它节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品等。



小学 六 年级 下册第 二 次作文导学案

学期总第 6课时

习作内容： 抓住事物特点介绍民俗 课 型 课 时

习作指导 本课第 2课时

单元总课时 授课班级 学法指导

共 4 课时 六年级 自主学习→合作交流

学习目标 通过例文引导，进一步修改习作及誊抄。



一、 范文引导

春节

在我的记忆中，春节是最热闹的节日。每当想到春节，我便想


指 导 过 程

起去年春节我和爸爸放鞭炮的情景。记得年前大人们都忙着买东西办年货，妈妈又是买菜又是买春联又是包饺子。我们小孩却不像大人那样忙。大年三十那天，妈妈让我和爸爸贴好了春联，爸爸忽然想起了忘记买鞭炮了。我们爷俩就决定一起下楼买鞭炮，来到卖鞭炮的摊位上，鞭炮的花样可真不少啊！有冲天炮、旋转炮、刺花炮、摔炮、礼花炮、黑蜘蛛炮、还有大炸雷„„

反正各种各样的鞭炮说也说不完。爸爸给我买了比较安全的摔炮和刺花炮，又买了噼噼叭叭的鞭炮和冲天炮又叫二踢脚，还有五颜六色的礼花炮。走在路上，我就忍不住往地上扔了几个摔炮，摔炮摔在地上“啪啪”得响了起来，我感到好玩极了。到了中午，我就听到震耳的鞭炮声。爸爸也拿出了我们买的鞭炮。点上火只听到鞭炮辟天开地的响了起来，整个楼层都回荡着鞭炮声。我躲在远处捂上耳朵，直到鞭炮声结束，我才敢走到近处看一看。接着，爸爸又拿出一个二踢脚，把它拿在手中，点上火只听到“嗖”的一声，二踢脚像小火箭一样冲上天空，然后爆炸。我高兴得拍着手，难道真正的火箭就是这个原理发射上天的吗？到了晚上，整个城市灯火通明，天空中闪耀着五彩的礼花。我点燃了一个刺花炮，刺花炮“刺刺”的发出耀眼的火花。

我把手舞动起来，刺花炮跟着我的手臂舞动，划出一个个闪亮的光环。接着，爸爸开始放最美丽的礼花炮。点上火一个个五颜六色的彩球从礼花炮的炮管中冲上天空，色彩斑斓美丽极了。快到最后的时候，只听到“嘭”的一声，从炮管后面冒出一股黑烟。我和妈妈吓了一大跳，只见爸爸的手和脸被熏的乌黑。我和妈妈看到爸爸这个样子，笑得前仰后合的。爸爸哭笑不得的说：“都是劣质炮惹得祸，以后放鞭炮一定要注意安全，不要再卖劣质炮了！”

这个除夕我过的真得很快乐，这是我最快乐的春节了。

欢乐的元宵节

俗话说，正月十五闹元宵，欢欢喜喜过大年。舞龙、赏花灯、放烟花„„元宵佳节，人们尽情地玩着、闹着。

晚上，我们一家人吃过汤圆，就到翠湖公园赏花灯去了。刚走

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