只此青绿评课稿

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只此青绿评课稿

“只此青绿”是看了张晓娟老师展示课的第一反应。青绿是古代高贵奢华颜料的象征，青绿是名画《千里江山图》的外化，青绿是集大成的代名词。

“木子李，口天吴”在清甜的童音“百家姓”中全体听课老师和同学们把精力自觉集中到张老师的《识字教学》课堂。

自制的“小青蛙”图版引出“青”字，开门见山。“青蛙、青草”的“青”是绿的意思，从学生的生活经验不难猜出，她借势提出“青年、青春”中的“青”和前面的“青”比较的话题，这很巧妙。学生尽管说不准确他们的区别，但会感觉到两个“青”意思不同。“这就是咱们汉字的魅力，同一个字在不同的词语、语境中有不一样的含义”张老师在孩子们心中播下的这颗种子不仅是语文，更是文化。

抽拉识字卡点燃了孩子们识字、组词的热情。“睛和晴”的区别上，老师没有单纯从“日和目”字旁去区分，而是把孩子们带到“晴天和眼睛”的具象情境中去，让他们自己发现了“有太阳是晴天，有眼才有睛”，实时渗透形声字的概念。这样的识字、组词方法相信学生终生难忘、终生受用。

屏幕上出示的那幅清澈见底的山水画把学生带入唯美的意境之中，引导孩子们用刚才说过的“清楚、清澈”等词语描述画境，这是一个知识升华的课堂环节。在老师和学生的共同努力下，孩子们说出：“清澈的河水里，石头看得很清楚，岸上有青草，河里有青






蛙”。一年级的孩子能组织出这样的语言，难能可贵。

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