1.3信息技术-浙教版高中信息技术必修一教案

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1.1 信息技术 导入课程

经过前面几节课的学习，同学们对于信息和信息技术应该都有了个大概的了解。这节课，主要跟你们讲讲信息技术的发展，发展趋势，以及未来发展展望。

本节课的内容偏理论，肯定是有些枯燥的，所以我专门找了一个信息技术发展的视频，请大家先观看这个视频。然后回答我几个问题。 信息技术发展经历了几个阶段？

（古代信息技术、近代信息技术、现代信息技术） 每个阶段具体的技术分别是什么？

古代信息技术：甲骨文技术、造纸术、活字印刷术 近代信息技术：摄影技术、电影技术、广播电视技术

现代信息技术：微电子技术、光电子技术、计算机技术、通信技术、传感技术等。 展开新课

我们一般认为信息技术是应用信息科学的原理和方法，对信息进行采集、处理、传输、存储、表达和使用等的技术。


我们书本上涉及的现代信息技术主要指通信技术和计算机技术。一个是传递信息，一个是处理、存储信息。

由于不同版本对于信息技术革新的描述不同，以下老师展示不同教材中信息技术改革的标志： 第一次是语言的产生和使用。 第二次是文字的产生和使用。 第三次是印刷术的发明和使用。 第四次是电子技术的发明和使用。

目前，人类正处在以计算机技术、通信技术为核心的第五次信息技术革命之中。

接下来，请大家分组讨论，举例说明在我们日常生活、学习中使用了哪些信息技术？

（设定时间线，每个时间段让学生代入情境） 请同学们思考，不同时代的信息技术受到什么限制？ 将不同时代的信息技术优缺点做对比。 完成后请小组派代表回答报告。

不同组别之间互相评分，评价对方提出的观点。最终由老师决定讨论结果最完善，最全面的一组，予以表扬。


拓展：

借计算机的历程丰富学生对于信息技术发展的了解。

从第一代电子管，到第二代晶体管，到第三代中小规模集成电路，第四代超大规模集成电路……

因为计算机的高速发展，带来信息技术的革新。 课堂总结：

偏阅读型课程，了解体验为主。稍微重视信息发展经历的几个革新点即可。通过本堂课的学习，对于信息技术重新有认识，不再是仅限于计算机带来的信息技术，还包括早期可以用于处理信息的一切技术。 课后可采取学生自己查阅相关资料，完善信息技术发展的时间轴，条件允许的话，可以采取电子报主题作品汇报形式。

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