体育与健康人教版一年级全一册-50米快速跑教案

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50米站立式起跑教学设计

石佛小学 袁堂钟

一、指导思想

本课坚持“健康第一”的指导思想，学生是学习的主体，教师是教学活动的主导者，在本课的教学中，我始终把学生主动、全面的发展放在首位，在注意发挥教师主导作用的同时，更强调激发和保持学生的兴趣，同时关注学生的个体差异，努力构建合适不同学生学习的方式与方法，使每一个学生都能得到健康的发展，并且潜移默化的对学生进行德育渗透。 二、教材分析

根据初一年级学生的锻炼特点和心理特征，有针对性的选择教材内容，培养学生进行体育锻炼的意识。为学生营造良好的学习氛围，通过学习50米站立式起跑技术，使学生掌握正确的起跑姿势，熟悉相关的口令，培养学生团结协作、积极向上的精神。 三、学情分析

该班学生身体素质一般，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较学习能力和理解认知能力。由于该班学生没有学过站立式起跑，所以通过本堂课学习，使90%的学生能初步掌握站立式起跑技术动作。 四、教学目标

1、认知目标:使90%以上的同学掌握站立式起跑技术

2、技能目标:通过练习，发展学生快速起跑的能力，提高学生的


反应速度。

3、情感目标:通过本堂课学习，培养学生不怕苦，不怕累，团结协作的精神。 五、教学重难点

重点:1、站立式起跑的姿势；2、手与脚的协调配合 难点:站立式起跑动作的到位性、手与脚的协调发力 六、教学方法

1、讲解示范法 2、分组练习法 3、纠错法 七、教学思路

1、课的开始我设计了各种图形跑，即达到了热身作用也激发了学生的学习积极性，然后通过徒手操活动开各关节韧带。 2、在课的基本部分，通过提问起跑的几个口令:“各就位”、“预备”、“跑”的提问，使学生迅速进入到学习状态，通过讲解示范，学生练习与纠错，使学生初步掌握站立式起跑姿势；中途为学生搭建表演舞台，给学生展示自我的机会，使学生认识到常见错误动作和正确的动作的区别；强化训练的50米跑也提高了起跑后的加速跑能力；最后通过接力跑游戏，提高学生的身体素质和团结协作的能力。

3、在课的结束部分，设计了一个放松活动，使学生身心都得到充分的放松。

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