三位数除一位数教案

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三位数除一位数教案

“三位数除以一位数 教学目标：1、掌握整百数除以一位数（商是 整百数）的口算。2、掌握三位数除以一位数的笔算方法。 主探索过程中，进一步提高自己的观察、推理和分析能力。

3、在自 教学重

难点：三位数除以一位数时，用竖式计算的顺序以及确定商的位置 是教学的重点和难点。教学准备：情景图片和相应的练习题。教 学过程：1、课前谈话：今天这节课我们将学习除法。（板书：除法） 2、教学例题1：（ 1）情景图：一共有600只鸡，平均每层有多少 只？ （2）观察图：你获得哪些信息？ （ 3）要求平均每层有多少只， 怎样列式？ 600- 3 （4） 600-3等于多少呢？（先独立思考，再把 你的想法与同座交流） （5）反馈结果：

（6）板书：600- 3=200。想一想：第二种想法和第三种想法有什 么联系？第一种想法和第二种想法呢？

（ 7）想想做做：1 （填在书

（ 8）说出下面的结果是

上）。观察第一组的三题，你发现了什么？

多少。①400人平均排成2个方队，每个队（）人。②600本书平 均放入3个书架，每个书架（）本。③700米的路走了 3分钟，平 均每分走（）米。估计一下，平均每份大约走几百多米？

（ 9）估

计下面的商大约是几百多？ 400宁3 520- 2 920- 4怎样估计得又对 又快？ 3、教学例题2： （1）情景图：这些鸡2天共产鸡蛋986个， 平均每天产多少个？

（ 2）要求平均每天产多少个鸡蛋，怎样列式？

（5）会列竖

986— 2 （3）估计一下，商大约是几百多？（你是怎么想的？） （4） 986-2的商是4百多少呢？得算出准确的商是多少。

式计算吗？ 先用谁除以2？ 900除以2商是多少？ 4写在哪一位上? 为什么？ 余下的1表示什么？不够在百位商1怎么办？ 18表示什 么？（ 6）你能接着算下去吗？（学生独立完成）

（7）反馈：9

为什么写在十位上？ 3为什么写在个位上？ 算出的493是否正确？ 怎样检验？ 小结：刚才我们计算的是几位数除以几位数？（板书： 三位数除以一位数）4、巩固练习：（1）想想做做：2 （1、2两题）

（说说你是怎么想的？） （2）想想做做：2 （3、4两题）（3）想 想做做：4、 （4）想想做做：5、设计意图： 本节课的设计在突出 重点




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和突破难点时主要采取了以下办法： 一是重点对想想做做1的题 组进行了比较，目的是让学生通过比较体验整百数除以一位数的口算 方法。二是例2教学先扶后放，是为了帮助学生掌握三位数除以一位 数的竖式计算顺序，以及百位余下的数要和十位的数合起来继续除的 方法。三是教学笔算前增加了估算的练习，目的是让学生体会竖式计 算应该先除什么，商的最高位应该在哪一位。整个设计体现的思路是 “探 索中体验一一反思中提炼一一迁移中应用”。

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