游褒禅山记

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游褒禅山记

【【教学步骤】 一、指名背诵三段。 二、集体朗诵课文。

三、发放课堂练习，学生完成。

四、“其”宇在文中有二十多处，每个同学迅速找一处，指出它的意义。同学更正。 1.唐浮图慧褒始舍于其址 2.以故其后名之曰“褒禅” ．．3.距其院东五里 4.以其乃华山之阳名之也 ．．5.其文漫灭 6.独其为文犹可识，日“花山” ．．7.其下平旷 8.问其深 ．．

9.则其好游者不能穷也 l0.人之愈深，其进愈难 ．．11.而其见愈奇 12.然视其左右 ．．13.盖其又深 14.则其至又加少矣 ．．15.既其出 16.则或咎其欲出者 ．．

17.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 18.以其求思之深而无不在也 ．．19.其孰能讥之乎 20.后世之谬其传而莫能名者 ．．教师总结点拨

“其”字在文中有二十处之多，大致可分为五种类型： (1)指示代词，相当于“那”“那个”“那些” (2)人称代词，相当于“它”(他) (3)人称代词，表领属关系，作“它的”讲

(4)人称代词，活用为第一人称。相当于“我”“我们”“自己”

(5)语气副词，表示反问语气，可译为“难道”；表估计时，译为大概、可能 五、指名学生汇报完成文后练习四的情况。(解释加点词的意义和用法，同学们补充订正)

六、辨析词类活用、古今异义、特殊句式。

看课文，指出加点的字古今词义不同或词类活用情况。 (1)而卒葬之古：终于；今：士兵，完毕。 ．

(2)比好游者尚不能十一古：十分之一；今：数词ll。 ．．

(3)而世之奇伟、瑰怪、非常之观古：不平常；今：表程度的副词，很、十分。 ．．


(4)此所以学者不可以不深思而慎取之 “所以”是特殊的指示代词，“所”与介词．．．．“以”结合，相当于“„„的缘故”；今常用作因果关系的连词。“学者”：古泛指求学的人，读书的人。今：特指有专门学问的人。

(5)长乐王回深父 这是一个通假字，“父”通“甫”，古代在男子名字下加的美称。 ．(6)问其深；则其至又加少矣；非常之观，常在于险远 这三个词都可以视为形容词．．．．用作名词，分别为深度、到达的人、险远的地方，也可以把“其至”“险远”看做是后面省略，后面分别省略“之人”“之地”。

(7)世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉 “谬”：弄错，使„„错。形容词的使动．用法。“名”：说出，说明，动词。

(8)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也“极”：尽情享受，形容词用作动词。 ．4.指名回答下列句式的特点。 (1)今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 (2)所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 (3)今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

明确：这三个句子都用“„„者„„也”表示判断。其中的“者”是语气助词，表示提顿，“也”是语气助词，表示判断。第(1)个句子是一般判断句，第(2)、(3)个句子是因果判断句，其中的“者”有提示原因的作用。

七、全文小结

《游褒禅山记》是一篇游记体的论文，阐述两个观点，一是“奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”，必须“尽吾志”以赴；一是古书不存，学者研究学问必须“深思而慎取”。文章以游山为喻说明无论治学、立业都必须有坚强的意志、百折不挠的精神，有深思而慎取的态度；意志不坚，浅尝辄止是不可能取得成功的。本文的结构谨严，可以从前后叙议的紧密联系，行文的上下呼应和写法上曲折、起伏方面去体会。

八、布置作业

归纳、整理多义词“道、名、然、其”四个词的义项。

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