英语教学的一些措施

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英语教学的一些措施

（一）培养良好的英语学习习惯

1、要求学生养成良好的预习习惯。本学期我在12级班级辅导学生多次实行了阅读课的预习。预习活动分三个步骤实行：第一，通读全文，了解整篇文章的大意，让学生不要急于解决生词，以免影响对全文的了解。第二，再次通读全文，要边读、边查、边划，划出难点、疑点、句型、重点短语，查阅词典和相关参考书，消除障碍，将不理解的内容当作听课的重点。第三，在解决了上述问题以后，已有了一定的知识储备，再去尝试解决文后的题目，能够加深对预习内容的理解，巩固预习的成果。

2、引导学生养成朗读和背诵的习惯。朗读有助于培养语感,提升口头表达水平。每天背诵一些东西会有一些意想不到的收获。并且每周背诵默写范文一篇，它能协助你提升英语的语感。如能始终如一地坚持下去，你就会发现原来那些让人难以明白的词和短语逐步地易于接受了，并能使用自如。本学期我在38班布置短文改错、作文范文近20篇,每周实行默写，通过检查发现，学生参与积极性高，效果显著。在日后的考试中学生的这两个题型都有所提升。

3、指导学生养成书写规范和勤使用词典的习惯。

4、培养学生对知识整理归纳的习惯。学生学知识，要掌握得牢固,就要对知识实行疏理和归纳。这样，有利于将知识理解和消化。例如在学习名词性从句时，利用习题，我指导学生自己归纳比较定语从句和名词性从句中的关系代词、关系副词的用法。并要求学生整理一份高质量的课堂笔记。 5、要求学生建立错题集锦本,指导学生收集错误习题。学生在做练习或考试中经常会做错题，我要求每个学生把作业和考试中做错的题目收集汇编。这样长期坚持下去，平时和临考前翻看,加深印象,引起注意,大大减少了错误率,既巩固了知识,又提升了水平。 （二）增强交流，情感投资 尽快的去熟悉学生，尤其是一部分我还一时叫不上名字的中等生，课前课后我尽量多和学生交谈，使学生愿意接近我，经常和我能说说心里话，有利于我对学生的了解。不溺爱优秀生，对他们给予即时的指导和鼓励；不鄙视差生，要端正他们的学习态度，树立不能放弃学习英语的意识，更要鼓励他们努力地去学习。这样做不但使我了解学情，而且对教书育人提供了很大的协助。

（三）采用灵活多样的提问方式 针对部分学生不提问或害怕提问的现象，在教学中我采用各种方式实行提问：上新课前对上一节课的重难点内容实行提问；下课前对本节课的教学内容要求学生自己总结、概括，回答问题；课后要求一些英语基础差而且学习不自觉的学生每周必须问我几个问题；还能够先给学生布置一些任务，让他们去自学，在辅导时，我持续的提出问题，让学生去回答。绝大部分学生在学习英语时，重视字词的比较和语法学习，而往往忽视阅读水平的提升。在完成教学任务的同时，我要求学生阅读一些英语短文和课外辅导材料等，并且每周实行不定期的抽查，让学生讲短文的大意，根据短文向学生提出各种问题。能够说持续提问，使学生真正地 “动”起来，发挥他们的能动性。 （四）个别辅导

对于基础较差，理解水平较低，学习方法也不好的学生，个别辅导应该是主要形式。通过个别的交谈，更容易深入了解学生的具体情况，并针对其特点实行指导。首先培养学生良好的英语学习习惯，利用课堂练习时间，我在学生中实行巡回指导，个别指点。差生的作业做到面批、面改，以便即时针对实际情况实行辅导，粗批细评，突出训练，落实讲评，组织几个英语成绩较好的学生，成立辅导小组，展开互帮互学的活动，协助这些同学解答疑难，


这个环节中，调动了学生学习的积极性，让优秀的学生在持续的讲解中提升，让后进生在同学的协助下进步。

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