小班语言绘本

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小班语言绘本：藏在哪里了

愿意能大胆、连清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。 3体验捉迷藏的乐趣。 活动准备： 1．绘本《藏在哪里》ppt课件。 2．课前准备：孩子们玩过捉迷藏和石头剪刀布的游戏。 3．大树，草丛，花丛，石头等室内活动室情景设置。 活动过程 一 引起兴趣，注重故事名字 1侯老师今天给你们带来了一本书，我们一起看看书，还会玩游戏，好不好？ 2 看，这本书的名字叫—藏在哪里呢 3 看看这个图片上有谁啊？这是发生在森林里的故事。 4森林里的小伙伴们在玩捉迷藏。孩子们，捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩？ 教师总结：捉迷藏就是有人要藏，有人要去找，把藏得人找出来。 二 出示ppt，观察画面，讲述故事 1 森林里的朋友们都来玩捉迷藏了，谁来了呢？（引导幼儿说出动物的特征） 2 一共有几个朋友来玩？（第二张图片，一共有5个小动物） 还有一个 小动物，它已经躲好了，你们猜一猜它是谁？ 那么待会我们一起来找一找，看它到底是谁？好不好？ 3好朋友们来玩捉迷藏的游戏，不过现在这5个朋友谁来藏，谁来找呢？ 设置情景：请幼儿来帮小动物想办法 4 请幼儿观察图片，引导幼儿说出小动物们出的都是什么？（引导幼儿说出最后其他人出的都是剪刀，只有小狐狸出的布，所以小狐狸输了，他是找的人。） 5和幼儿一起来玩石头剪刀布的游戏。本次游戏老师来当找的人。 6这次轮到小狐狸来找，小狐狸背对着大家，对朋友们说：“我来数数，你们都藏起来吧，我从5倒数到1，就来找你们了。”来，孩子们，我们也和小狐狸一起开始倒数：5421。躲好了吗？我要来找你们了。 三 观察图片，尝试寻找躲起来的的小动物。 1看，小狐狸找到谁了？你们怎么知道的？它藏在哪里的？（鼓励幼儿把话说完整：XX藏在XX地方） 2那还有一些小动物藏在哪里呢？我们一起帮小狐狸来找一找吧！（继续找，找出4个小动物） 3 幼儿通过观察图片，发现花丛中有一双黄色的大脚丫，并根据特征说出神秘动物是小鸭子。 4小朋友真能干，和小狐狸一起已经找到了4个好朋友了，它们是谁呀？（请幼儿回顾，说出找到的4个小动物） 5还有一个好朋友没找到？它是谁呢？（幼儿自由说）我们一起找一找。你们找到小鹿了吗？他藏在哪了？ 三 游戏捉迷藏 1小狐狸和朋友们玩捉迷藏玩的很开心。我们也来森林里玩捉迷藏好吗？（幼儿将椅子转过来） 2刚刚你们是藏的还是找到？（老师输了，所以我来找） 3藏到哪里呢？看看我们身后。教师介绍游戏场地和规则。 游戏场地：整个活动室，幼儿能够藏在自己想藏得地方 游戏规则：a 教师从5开始倒数，数到1，幼儿需要藏好。不能再随便跑出来。 b 幼儿想办法把自己的整个身体都藏好，尽量不要露出来，让教师看到。也不能出声音，让教师听到。 C 幼儿被抓住后，要坐到椅子上，安静的看老师再去找别人。直到游戏结束。 （游戏期间，幼儿不能随便下位走动，也不能说出其他幼儿的藏身所在。 4开始游戏（玩两次） A好了，没被我找到的那些小朋友，老师数到5，你们就赢了。12345. 你们赢了，出来吧。 B每玩完一次实行总结。请被捉的幼儿上前回答。a你藏在哪里了？b你为什么会被老师抓到？（尽量让幼儿说出自己被抓的原因，假如幼儿说不出来，教师再总结） 活动反思：孩子们都能安静的听老师读故事，在提问环节能与我积极互动，但是在游戏过程中，我应该带着孩子在外面更大的活动场地实行，如此一来，游戏的趣味性就更大了。

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