写一篇新闻报道

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写一篇新闻报道



习作题目：写一篇新闻报道。

习作要求：在小小新闻发布会上，同学们听到了许多新闻和有趣的新鲜事，请写

一写，要交代清这件事发生在什么地方，事情的经过是怎样的，要写具体。

习作重点：写清事情的经过。 习作准备: 课下搜集新闻资料， 习作时间：四课时。 习作过程：



第一 、二课 时

一、谈话示范，切入主题。

1、教师讲述最近发生的，大多数同学都知道的一那么新闻或新鲜事，引起共鸣。你们有同学也听说了吗？你是怎么知道的？〔报纸、播送、电视〕

2、刚刚老师是怎么介绍的？你们听清楚了吗？ 3、评一评老师刚刚播报的新闻〔或新鲜事〕。〔引导学生从表达的态度、声音、表情到内容的选择和事情的表达顺序进行评价〕。

4、小结：选材：、听、说要注意的问题。 二、实际演练：新闻发布会。

活动安排： 1、热身〔初赛〕：四人为一小组，进行初赛。每个组员轮流将课前老师要求大家搜集的新闻或新鲜事，讲述给组内成员听。评选出一个代表参加“新闻发布会〞。教师随机参与到小组活动中指导。

2、新闻发布会。每组初赛所选出的代表轮流做新闻发言人。其他同学那么是小记者，在发言人发言之后，进行提问。

3、活动评讲。

A、优秀“新闻发言人〞：

以“发言是否态度大方，有礼貌，信息正确，表达清楚，条理清楚〞等为依据进行评选。

B、优秀“记者〞：根据“记者〞提问“是否态度大方自然，有礼貌，表达清楚有条理，抓住问题关键和观众兴趣〞进行评选。

4、优秀“记者〞和优秀“发言人〞答“记者〞问。〔如：你认为该怎样当“小记者〞？你获得优秀“发言人〞的经验和体会是什么？〕 三、活动小结。

1、在刚刚的新闻发布会上，大家听到了哪些新闻和有趣的新鲜事？

2、指明答复，并说说这件事发生在什么地方，事情的经过是怎样的？其实，把你刚刚听说的写下来就是一篇作文了。 四、习作。

1、理清思路，列出提纲。

2、根据提纲完成作文，题目自拟。 五、范文。

一件新鲜事


你见过老奶奶学拼音吗？奇怪吧！可我的奶奶就在学拼音。

有一次我刚放学，见桌子上多了一盒“拼音卡〞，便疑惑的问奶奶：“奶奶，这拼音卡是怎么回事？不是给我用的吧？我都五年级了，不用这个啦！〞“去去去，〞奶奶轻轻的打了我一下，“谁给你买呀？我自己用不可以吗？〞我听了，捧腹大笑起来：“啊？您都……还用拼音卡？〞奶奶的神情变了：“怎么不行，就许你学英语，不许我学拼音？〞这时，我止住了笑，认真的看着奶奶：“你真的要学？〞奶奶点了点头：“是呀！还要请你当老师呢！〞“ok！这活我爱干！〞

从此，奶奶经常问我，这个拼音怎么读，那个拼音怎么念，我也很耐心的给奶奶讲，但奶奶学拼音的用意我却从不知晓。

终于，一天，奶奶翻开微机，让我翻开了我的邮箱，对我说：“把我打好的这封信发给你哥哥。〞并说：“过去，咱们要到邮局去发信，发信速度很慢，往往需要几个星期，甚至几个月；但现在的信息技术、电子网络开展迅速，发个电子邮件，几秒钟就能到达地球的任何一个地方。奶奶学习拼音就是想学会打字，给远在各地的亲人们发电子邮件！〞哦，怪不得奶奶要学拼音呢，原来是想学打字，发电子邮件啊！奶奶发出了她生平第一封电子邮件，看着奶奶一脸成就感的样子，我真为她快乐。

这件事情外表上是一件新鲜事，但实际上却蕴含着意味深长的哲理：人只有不断学习，不断进步，活到老学到老，才能赶上社会不断进步的步伐。

一件新鲜事

告诉你一件新鲜事。今天早上我起来后，发现爸爸妈妈议论着什么。我急忙过去问怎么了。

听爸爸说我们家太乱，家务事不能及时做好，得快点想方法。这时候爸爸有意无意地说他们小时候承包过责任田。对了，承包!我灵光一现，将想法说了出来。爸爸妈妈立刻同意了，而且谁做得的好月底有奖金。妈妈强先说：“我承包买菜，洗衣服。“我急忙接上说：“我承包叠被，浇花。“爸爸叹口气说：“又是我做饭，洗碗。“爸爸那句话逗的我和妈妈哈哈大笑。


有了这个承包后，每天早上我把被子叠好，花浇好；妈妈把要洗的衣服塞如洗衣机里，然后骑车上班，中午回来就带上一袋蔬菜回来；爸爸更是悠闲，做好饭后，就玩起了电脑。一家人过得悠闲自得。

告诉你，我家有了承包后，地方宽敞了，空气新鲜了，人也快乐了。不信，你家也试试。

第 三、四 课 时 〔评讲作文〕

一、导入新课，明确评价标准。

1、教师根据评议，肯定成绩，并提出共性问题。〔如不具体〕讨论怎样解决。 2、评价标准。 〔1〕内容真实。

〔2〕事情的过程真实具体，便于读者了解经过。 〔3〕语句通顺。 二、小组互评。

在小组内读一读，请其他同学按评价标准进行点评。 三、自己修改。

按老师批注及同学们的点评修改自己的习作。 四、习作欣赏。

各小组推荐或自荐，请大家欣赏全部或片段。

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