人教版语文九年级上册教材分析

2022-12-20 12:39:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《人教版语文九年级上册教材分析》,欢迎阅读!
上册,人教,语文,教材,年级
《人教版语文年级上册》教材分析

中文师范081(强) 0801012010 赵秋宁

本册教材按文体分编,是新教材中重点涉及议论文和小说的教材,议论文和小说在本册教材中分别涉及两个单元,与以前的教材相比,对阅读的要求更高,使得议论文教学和小说教学理所应当成为本册教材的重点。与苏教版的教材相比,有很多不同的地方,但本册教材整体上显得比较整齐。 一、单元编排

在人教版中,九年级上册主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主,仍以专题、文体为内容安排,以单元形式进行阅教学,并另有文言单元,集中学习文言文。本册共有六个单元:文学作品三个单元,议论文性文章两个单元,文言文一个单元。文学品有诗歌和小说,分布在第一单元、第三单元和第五单元,分别是诗歌、小说和古代文言小说。议论性文章是第二单元和第四单元,第二单元是演讲议论文和书信体议论文,其中,《敬业与乐业》和《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》演讲议论文,《傅雷家书两则》《致女儿的信》是书信体议论文。第四单元是一般的议论文。文言文单元排列在最后,也就是第六单元,编入了《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》和《出师表》四篇文言文以及五首词。

诗歌单元要学生展开想象和联想,感受诗歌的意象和诗人的思想感情,品味诗歌含蓄、精炼、优美的语言。小说单元一是要学生理解小说的主题,分析人物形象,二是要学生结合具体环境,把握人物的性格特点。演讲书信单元首先需要学生注意文体的形式特点,其次要学生了解文章的观点和论述,最后了解书面语和口语的差异。第四单元的议论文单元要学生学习准确、严密、生动的论述语言。文言文单元要求学生积累文言词语,培养文言语感,理解文章意思。每个单元都各有重点,各有目标,而且文学作品单元和议论文单元交错排列,~六单元分别是诗歌、演讲书信议论文、小说、议论文、古代文言小说和文言文,显得非常合理。 二、课文编排

本册教材共编入25篇课文,其中略读课文12篇,精读课文13


篇。除了第六单元(文言单元)每个单元都是两篇精读加两篇略读,第六单元是三篇精读和两篇略读,《隆中对》《出师表》是略读,《陈涉世家》《唐雎不辱使命》和《词五首》是精读。

人教版的九年级上册和苏教版的九年级上册课文大都不同。苏教版的文言单元和人教版的文言单元仅《陈涉世家》一篇课文相同,并且苏教版文言单元中的《岳阳楼记》和《醉翁亭记》在人教版八年级下册中已经存在。小说单元倒有两篇相同的课文,分别是《故乡》和《我的叔叔于勒》,不过人教版是在第三单元,而苏教版却是在第二单元。

苏教版的也共有25篇文章,可其分布却不如人教版的均匀,苏教版的第四单元仅三篇课文,而第五单元(文言单元)却有六篇课文。两个版本的九年级上册教材每个单元的课文都以四篇居多,但精读与略读的分布也不一样,人教版每个单元都有两篇略读,而苏教版中第一单元只有一篇,第二单元有两篇,第三单元有一篇,第四单元没有,第五单元没有,第六单元有两篇,总共只有六篇略读课文。 三、写作、口语交际、综合性学习

人教版九年级上册每个单元的最后都是“写作、口语交际、综合学习”部分。第一单元是“雨的诉说”,第二单元是“微笑着面对生活”,第三单元是“青春随想”,第四单元是“好读书 读好书”第五单元是“金钱,共同面对的话题”,第六单元是“话说千古风流人物”“雨的诉说”和“青春随想”主要是启迪学生的灵性,培养他们健康的审美情趣;“微笑着面对生活”“金钱,共同面对的话题”主要是让学生树立正确的人生观,形成良好的品格;“好读书 读好书”主要让学生寻找适合自己的读书方法,并培养他们勤于读书的良好习惯;“话说千古风流人物”主要引导学生跨学科学习学习古代杰出人物的优秀品格。另外,每个单元的侧重点有所不同,本册教材中一、二、三单元以写作为主,综合性学习、口语交际为辅,通过写作活动来练笔,学会写好散文、演讲词;而四、五、六单元以综合性学习口语交际为主,以写作为辅,通过交谈、辩论、查阅来谈读书,走上辩论台,收集资料来撰写文章。

苏教版中名称有所改变,叫做“综合学习与探究”。苏教版中比


本文来源:https://www.wddqxz.cn/c1d56d40a26925c52cc5bfad.html

相关推荐