《写话：我的好朋友》教学设计

2022-07-30 01:41:23 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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好朋友,教学设计
学科课题名称难点名称

 语文

年级/册

二年级（下）

教材版本

部编版

 语文园地二写话《一个好朋友》

抓住特点、按照一定的顺序来说说写写自己的好朋友，把话说清楚，把句子说通顺即可。

1.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。 2.引导学生把说的内容有条理地写下来。

抓住人物特征写

难点分析

敢于在同伴面前发言，声音响亮。做文明观众，不随便打断同学讲话。

抓住人物特征写

注重引导学生根据生活实际，激发学生兴趣，选取自己身边最好的朋友为写作对象，激发学生写

难点教学方法

话的欲望；注重创设交际情境，降低写话的坡度，让学生感到有话可说；注重写作方法的引导，做到扶放结合，提高学生的写作信心。这样一来，学生自然由敢写、会写，进而乐写，学生的核心素养也自然会在这种轻松愉悦的氛围中不知不觉地提高了。

教学环节教学过程

一、游戏导入，激发兴趣 1、谈话激趣

4、引入课题《我的好朋友》二、指导审题，明确要求

1、默读课本第26页，明确写话要求。 2、观察表格，指名说表格信息。 3、指名说表格中张池的特点。（板书：抓特点）

（设计意图：通过课前猜谜语游戏的导入和表格中对于张池样子的特点的了解，让学生进一步知道介绍一个人要抓特点的重要性）三、示范对话，小组练说

1、请一生上台，指名让学生说说她的样子。 ①个别学生描述，指导学生说完整话。 ②小听众补充，说自己不同的看法。

（设计意图：诱导学生积极参与，敢于在同伴面前发言，找出同学与众不同的特点，是为了降低下一个环节分小组说好朋友时的难度，让学生乐说爱说） 2、小组练习说话：介绍自己的好朋友

3、总结写法：我们在向别人介绍好朋友的时候，除了要抓特点，按一定的顺序来说也很重要（板书：按顺序）。你可以先告诉大家他的姓名，再说他的特点，也可以先说他的特点，最后让大家来猜一猜他是谁。

四、范文引路，练习写话 1、师把表格变范文

导入

出示：我的好朋友

我有一个好朋友，他的名字叫张池。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。他掉了一颗门牙。我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。）

2、指名学生读写话练习，对照要求评议：是否把三个问题说清楚，句子是否完整；抓住什么特点、按什么顺序写好朋友；标点符号和格式是否正确；书写工整美观的加分。五、归纳总结，提升主旨

孩子们，这节课你们的表现真棒,不仅懂得了要抓住特点、按顺序来给大家介绍好朋友，还知道了和好朋友一起玩耍是一件开心的事情，希望大家要学会珍惜友谊，互助互爱，共同架起一座友谊的桥梁…… 板书设计：我的好朋友

知识讲解（难点突破）

利用课件让学生抓住特点、按照一定的顺序来说说写写自己的好朋友，把话说清楚，把句子说通顺即可。