书香大阅读儿童悦成长

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书香大阅读儿童悦成长

作者：殷婷婷

来源：《小学教学参考·下旬》 2017年第1期



江苏南京市溧水区第二实验小学（211299） 殷婷婷

［摘要］为探索建设书香校园的有效途径，溧水第二实验小学尝试从丰富图书资源、开发特色阅读课程、组织读书活动、建立多元评价体系、加强家校合作五方面努力，营造浓厚的读书氛围，培养师生爱读书的好习惯，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化。

［关键词］书香校园；阅读工程；图书资源

［中图分类号］Ｇ622.3［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2017）03-00８４-02

为深入推进“全民阅读”国家战略，培养儿童的阅读习惯，溧水区第二实验小学启动了师生阅读工程，力图引导全校师生主动、积极地参与到丰富多彩的读书活动中，在校园里掀起“书香大阅读”的风潮。

一、丰富图书资源，让师生有书可读

“图书漂流”活动是二实小推进“书香校园”创建工作的重要举措。学校开展了主题为“让好书与大家共分享，让知识因传递而美丽”的多种形式的图书漂流活动。2016年3月10日，二实小“图书漂流”启动仪式在操场上隆重举行，三位校长为全校46个班级颁发了图书漂流箱。孩子们开心地领回了沉甸甸的图书漂流箱。

2016年4月21日，世界读书日前夕，二实小的孩子们举行了别开生面的“图书跳蚤市场”活动。各班级分会场人头攒动，孩子们穿梭在“书市”中，有的精挑细选，生怕错过了好书，有的使出浑身解数介绍自己的书籍，还有的已经拿着淘到的书津津有味地读了起来。

每一学年，学校都会给教师配备四到五本书籍，如《怀念冰封的季节》《提醒激情》《溧水古诗词鉴赏》《今天怎样做教科研》等。

学校图书室和阅览室丰富的藏书、每个班级完善的图书角，也可让师生们畅游书海。

二、开发特色阅读课程，让校园洋溢诗香

【阅读故事】2011年，《四位一体营造诗香校园》被立项为南京市“十二五”规划课题之后，二实小人一直潜心研究如何打造绿色、灵动的诗文赏析课堂。2015年，该课题顺利结题。

2016年1月9日，第九届江苏省中小学诗歌竞赛总决赛在南师附小仙林分校举行，经过两轮选拔，全省共一百余名小学生参加省级总决赛，竞赛考试项目为现场笔试（内容有诗歌创作、诗歌作文、诗歌默写、诗歌知识）和当场诗歌朗诵。我校张宇昕同学应对自如，凭借自身扎实的诗歌知识、深厚的文学功底，最终荣获一等奖。

【教育思考】为了引领学生进行深度阅读，调动学生所有的感官充分地参与阅读，提高学生的阅读能力和品质，学校选取了古诗文这一国学经典，开设了形式多样的诗文赏析课。低年级主要侧重诗词的吟诵，教师或带领学生伴着音乐进行诗文吟唱，帮助学生体会古诗文的独特韵味；中年级主要侧重拓展理解赏析，通过古诗词剪纸、古诗词绘画等丰富的拓展活动帮助学生理解诗意；高年级侧重组诗赏析和诗词创作，学校从时间、地点、人物、景物、事件、情感

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