大班美术漫画头像

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大班美术活动：有趣的漫画头像

第一部分：教案及设计思路 活动背景：这些人物是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念，为幼儿学习漫画打下了基础。根据幼儿的比喻，老师自画橄榄头形、盘起的头发等，让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点．从而解决了教学重点——怎样画。用观看电影的方式猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参与状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感，达到了教学目的。重点：了解漫画中夸张的表现手法。难点：如何表现出夸张。大胆想象，大大提高了孩子们的创作能力，有利于孩子们更加自信的去创作绘画，同时，培养了幼儿的发展性思维，从而达到了训练幼儿创造能力的目的。 活动目标：

1．理解漫画的特点，了解漫画夸张、诙谐的表现手法。培养幼儿对漫画的兴趣 2．能用简单的线条画一张夸张有趣的漫画头像，提高观察力，发展创造力。 活动准备：

1、勾线笔2、白纸3、PPT 活动过程：

一、欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点 （1）出示图片，欣赏阿凡提。

——师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?

出示三张图片，分别显示不同表情的三毛。

——师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?

出示图片，大头儿子和小头爸爸。

——师：他们分别是谁？他们两个的特点是什么？ 教师小结漫画的特点——夸张。

为老师画漫画头像谁能说说老师的头及五官像什么?

——师：请小朋友现在来观察一下邵老师，说说邵老师的头和五官像什么，说说我的特点，请你们来为邵老师画一张漫画头像。 师：先看看邵老师的头，是什么样子的？ 幼：椭圆形的脸。

师：再看看邵老师的五官，眼睛鼻子是什么样子的？ 幼：邵老师有大大的眼睛……

师：那我们要用夸张的手法来画我的大眼睛，要让大的眼睛更大。如果是小眼睛的画，就要画的很小很小。

三、激发创造欲望，学习画好朋友的头像

师：你们现在想不想来为自己的好朋友画一张好玩的漫画头像呢？ 引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。 幼儿自由作画。

四、游戏：好朋友的相片是哪张 边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证实后，游戏继续。

五、将作品布置在主题环境中。


把幼儿的作品一张接着一张，写上数字。做成电影胶片。 幼儿观看漫画电影。将电影胶片布置在主题环境中。 延伸活动

想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。



第二部分：教案实施后的反思

本次活动《有趣的漫画头像》，孩子们欣赏有趣的漫画头像阿凡提，大头儿子和小头爸爸，三毛，了解什么是漫画头像，漫画头像有夸张这个特点。通过对好朋友的互相观察，了解对方五官的特点，用语言进行夸张的表达。在对老师的五官进行观察之后，学习老师是如何使用简洁的线条进行创作。整个活动时不时发出一阵阵的笑声，不管是在孩子欣赏作品还是进行作品创作，都沉浸在乐趣之中，真正体现了乐趣美术的真谛。

不足之处在于对于欣赏对象的挑选，在欣赏的第一部分中，教师选择了阿凡提、大头儿子和小头爸爸以及三毛，都是现实生活中并不存在的人物。这对最后看着现实人物进行夸张的漫画头像创作，并不能直观的表现出来。要是能够选择一张照片，然后再选择一张夸张的漫画头像进行比较，这样夸张的部分就更容易被直观的表现出来。

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