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用心走进童心世界
张店区实验幼儿园 周丽娜
有人说,在所有的艺术当中,唯有育人是艺术中的艺术。它虽然不像其它艺术那样扣人心弦、动人魂魄,但它却春风化雨,润物无声。育人先育心,想要真正走进孩子的童心世界,不是件容易的事。美国心理学家罗森塔尔说过:如果教师具有一颗挚爱的心,对幼儿抱有良好的期待,那么被期待的幼儿就会发奋图强,朝气蓬勃地对待学习和生活,焕发积极向上的信心,用心爱孩子,期待就会变成现实。
尊重与平等——叩响童心世界的敲门砖。
每个人都渴望得到别人的尊重,孩子也同样。一个孩子得到大人的尊重,长大后他也就懂得该如何去尊重他人。尊重孩子是爱孩子的表现,也是正确爱孩子的一个重要内容。尊重孩子使我和孩子间的距离拉近了,我是老师更是朋友。 怎样才是真正的尊重孩子呢?让我真正理解这个词的含义是通过圆圆的一双小手。一次到植物园春游,我和几个孩子围坐在草地上分享着甜美的食物和开心的话题,圆圆小朋友来到我身边兴高采烈地给我讲在游戏中的趣事,我一边听一边给天天解纽扣、脱衣服、塞裤子,偶尔笑一笑、点点头表示我在听。忽然一双小手伸过来托住我的脸,使我不得不看她。这时我才看到一双渴求的眼睛,我有些疑惑:“怎么了?圆圆!”“老师,听我说了吗?”我的心为之一动,或者不是简单地需要我在听她讲话时看着她,而是在要求我尊重她。我真切地体会到这一点!于是我认真听她讲完后,搂着她亲了她一下,她才满足的走开了。我这才反思我自己,在我多年的工作中有多少次这样无视过孩子的感情呢,这双
小手使我从中明白了尊重的含义。从此面对孩子们,我都会专注地看着他们,听他们把每件事、每个要求说完。也许手中有许多重要的事要做,但是暂时放下它,用眼睛去面对需要你面对的孩子,用心去聆听需要你倾听的孩子,这更重要。
爱心和耐心——进入童心世界的通行证
我们常用“爱孩子像妈妈”这句话来比喻我们这一职业的特殊性。其实,教师的爱比妈妈的爱更科学、更广博和无私。这种爱更能承受一切、接纳一切。因为母亲对自己的孩子是唯一的爱,而我们老师要爱所有面对的孩子,这是很难的。在我的工作中曾遇到过这样的一个孩子:他的逆反心理特别严重,对老师的要求熟视无睹、我行我素,午餐时,他会乘人不注意将自己不爱吃的菜扔进同桌的饭碗;户外活动时,他会冲到同伴之前突然跪倒在地,让后面的小伙伴一个个摔倒;离园时,他会乘众多的家长蜂拥而至之时,旁若无人地满教室乱跑……每当这时,总会有发火的冲动,但用心的想一想:这个年龄不正是爱犯错误的阶段吗;老师单纯的发火和责备,会不会使他的逆反心理更严重呢?如果是自己的孩子,我希望老师怎么对待他呢?想到这些,我便会心平气和的处理这些事情。同时,抓住他身上的闪光点和进步来赏识他,哪怕着闪光点微如荧光,哪怕这个进步转瞬即逝。正是我的心平气和和我的赏识,让这个孩子慢慢的发生着改变,也慢慢的接纳了我,他开始能够克制自己的行为,然后用期待的目光望着我,等待我的表扬,我知道他内心积极向上的情感已被激发,看到他的进步,我由衷地感到高兴。我想,爱一个聪明、乖巧的孩子容易,爱不被常人爱的孩子却很难,而一旦你做到了,你会有不平常的收获。每天早上,
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