七年级英语下册期末考试质量分析

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2015年春季学期七年级期末考试英语试卷

质量分析

一、试卷总体评价

本次测试的目的是检测七年级英语教学的教学现状、教学效果，以便为进一步提高英语教学水平，整合英语教学资源，加强英语教学研究作一定的参考。本次测试的命题原则是围绕新的英语课程标准所规定的英语教学任务和教学内容，考查学生对英语知识的掌握程度，对英语知识的运用能力.本次试卷有以下几个特点:

1．试卷结构合理，试题容量适当，试题具有较强的思想性和社会性。全卷由两大板块组成，即选择题和非选择题。其中书面表达介绍你参加一个朋友的生日聚会后对其人物所做事情的描述,与自己的生活贴近，增强了开放性，给学生提供了更广阔、更灵活的思维空间和表述空间，更大程度上让学生表达真情实感。 2．考查全面,突出了重难点.整套试卷全卷无偏、怪、难题。试题考查内容上由英语基础知识、阅读理解、书面表达三大块组成。其中,词汇题注意考查学生对英语基础知识的掌握和运用。完形填空、阅读理解题考查了学生对语篇的整体理解能力，与综合运用知识的能力。

3．与中考接轨，适应了中考要求.试题保持了稳定性，大部分体型与中考体型一样。七年级是学生大基础的良好时机,平时的训练都能按照中考的要求来训练学生，对于学生的学习有极好的促进作用，并且对于两年后的中考，也有很好的导向作用。整套试卷的命制体现了语言基础知识与语言运用能力并重的立意方向。 二、考试情况分析

1．全年级考试成绩:七年级参加考试人数209人，平均36. 2分,优秀率5. 7%，低分率 72。7%及格率14。 8%。 2．数据分析

①、及格人数有待增加。 ②、低分人数还应该减少。

③、本次测试各项指标均有巨大的潜力，只要认真总结经验,吸取教训,积极改进工作，相信下次一定会再上新台阶. 三、各题得分情况的分析


考试分析：本次考试从试卷整体看,题目比较新颖,既考查学生的听力和理解能力同时还对学生的观察能力提出了一定的要求。

听力主要失分原因在于这方面的训练不够,所以在今后的教学中，我认为不能仅仅依赖课本上的听力材料，还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习,比如同步听力等，尽量多做题型，使学生熟悉这部分内容，提高考试的得分率。另外，在今后的教学和考前还要提醒学生注意在听力前先审题，避免出现对题旨了解不足的造成大量失分的情况.

（二）、单项选择

单项填空题旨在考查学生对语言知识掌握情况，但是命题者不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力,而是考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力。语境丰富，贴近生活。命题者通过设置不同的语境,充分体现了语法是为交际服务的地位。为了丰富语境，命题者将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。 (三）、完形填空

完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力,既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义,获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等,往往是考生比较头痛的。由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能进行综合判断，造成丢分过多。 (四)词汇

本题分A、B两部分，其中A部分首字母填词得分较多,但也有个别学生丢分，失分的原因主要有二，一是审题不清,一部分同学只写出了单词，没有用词的正确形式,二是学生单词掌握很少，不会书写;对前者，一方面是提醒其审清题意,仔细作答，另一方面尽力消除思维定势；而对后者，我认为主要是加强补差工作，采取个别辅导、任务辅导的方法，要求有计划地读、记、背、写。主要措施（1）多读，要求学生每天自己指定任务，读、记并能写出几个代表性的单词;(2)在平


时的听写环节中，尽可能报英文，学生写中英文;（3)让学生跟录音朗读、复述，注意培养学生的语音语调.

学生对于句子的本身的意思或者说对它的用法理解得不够透彻。只是根据自己片面的理解去做题，这个问题在平时的教学中我也一再提醒并强调过.然而从这次考试中可以看出有的学生并没有真正地引起注意。在单词的正确形式上,在以后的教学中还要多练. （五)、补全对话

此题主要考查学生交际应答能力.具体考的是对事情的看法,是本学期要求掌握的重点。由于平时训练到位，学生得分较高.今后还将坚持让学生多读对话,增强语言交际的能力。 (六）、阅读理解

此题检查学生是否具备根据上下文猜测词意， 进行推理等思维活动, 识别、选择、归纳所提供的信息,探索语篇的表层和深层含义的阅读能力, 从而达到获得正确的语言信息的目的。但由于部分学生语言知识缺欠较大，没有掌握所学词汇的词义、用法及搭配；同时由于阅读训练少，造成对文章的细节联贯能力相应较差。语言结构知识少，造成理解困难.不能够通过上下文做出正确的判断与选择。今后要利用好课本这一内容，培养学生各种阅读技巧，阅读方法，积累阅读量，从而提高学生的阅读能力！ （七）、书面表达

七年级的书面表达很大程度上与翻译相似，只是在流畅度和句与句的衔接上提高了要求。本题满分为20分，学生得分率不高,只有少部分学生能用简单的语言将意思表达清楚，语法错误也较多，文章整体不是很流畅；针对这种情况，我想在以后的教学中，应继续注意读学生写作思路作一个引导和梳理，对能表达

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