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《相似三角形的性质》教案
教学目标
知识与技能:
知道相似三角形的性质,能应用性质解决简单问题; 过程与方法:
经历相似三角形各条性质的简单推理过程,进一步深化对相似三角形的认识;
教学重难点
重点:相似三角形的性质. 难点:探究相似三角形的性质.
教学过程
一、复习引入
1、师:什么叫相似三角形?相似比指的是什么?(找两个基础差一点的学生)
2、师:全等三角形是相似三角形吗?全等三角形的相似比是多少啊?(此问题可以设为让学生抢答)
3、师:相似三角形的判定方法有哪些?(此问题让多个同学补充回答)
4、学生小组讨论:全等三角形除对应角、对应边相等外.其它元素如对应高、对应中线、对应角平分线、对应周长、对应面积也相等.
学生和老师一起总结:类比全等三角形的定义已知相似三角形具有性质①对应角相等②对应边成比例.
师:相似三角形还有其它的性质吗?本节我们就来探索相似三角形的其它性质. 二、做一做
根据图中标的数据,解答下列问题
D
A 1.5 ∟ B 2
来,找中等的同学)
师:(2)求这两个三角形周长的比.(小组合作,找代表回答) 师:(3)求这两个三角形面积的比.(小组合作,找代表回答)
3
∟ C E
4
F
师:(1)这两个三角形相似性相似吗?如果相似,相似比是多少?(让学生把证明相似的方法说出
三、一起探究合作探究
看大屏幕,引出一般的相似三角形
例如:△ABC∽△A′B′C′,相似比AB:A′B′=k,AD、A′D′分别为BC、B′C′边上的高.(1)对应高AD,A′D′与相似比k之间有什么关系?
A
A`
B
D
C
B`D`
C`
(小组讨论,找基础好一点的同学详细的说明解答过程.不足之处再让其他的同学补充. 老师给出答案:你是这样想的吗?
△ABD和△A′B′D′都是直角三角形,而∠B=∠B′因为有两个角对应相等,所以这两个三角形相似.那么
师:由此可以得出结:
生:相似三角形对应高的比等于相似比. 师:和全等三角形类似我们可以把对应高改成 哪些对应元素?(小组讨论) 生:
变化一:如果把对应的高改为对应边上的中线? 变化二:如果把对应的高改为对应角的角平分线? 此处两个变花的证明过程都由学生来完成
图中,△ABC和△A′B′C′相似,AD、A′D′分别为对应边上的中线,BE、B′E′分别为对应角的角平分线,那么它们之间与相似比有什么关系呢?
可以得到的结论是:相似三角形对应角平分线的比等于相似比,对应中线的比也等于相似比. 师:我们还可以想到那些对应元素与相似比之间还有关系呢?(学生思考,有能力的同学主动站起来回答,老师给予一定的肯定和帮助.
(2)相似三角形的周长比与相似比有什么关系? ∵△ABC∽△A’B’C’,
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