浅谈小学英语的语音教学

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浅谈小学英语的语音教学

作者：刘晓霞

来源：《中国校外教育·高教》2011年第06期

摘要：初学英语的第一大障碍就是发音问题。小学阶段是英语教学的基础，而音标教学则是基础中的基础。本文提倡将教学寓于游戏中，培养学生能力，提高学习效率。 关键词：小学英语 语音教学 音标教学

音标是语音学的基石，它的作用就是给单词注音，其重要性就如同汉语拼音在汉字中的作用。因此，教师要把音标放在整个语音教学的首位，并且要不遗余力、千方百计地教好它们。只有熟练地掌握音标，才会为学生的拼读拼写打下坚实的基础。

拼读规则是英语中字母及其组合读音的变化规则。学习英语，就要识记英语单词，教学拼读规则，熟练地掌握运用它们，能够大大提高学生识记英语单词的能力。下面谈谈我对小学音标教学渗透的几点看法。 一、趣味教学，摆脱枯燥

都说国际音标难教、枯燥。是的，单纯的音素认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。反之，如果在教法上来点“味精”，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。教学音标的游戏活动大致分为以下三类：

1.认读游戏

学习48个国际音标如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦。教学中，我常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固音标的认读游戏很多，如“快速认读音标卡片记时赛”，出示三四张一组的音标卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么”；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了”，还有各种猜音标的游戏……学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。 2.听辨音游戏

要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如“Listen and circle”（圈出你所听到的音标）、“Listen and tick”、“Listen and number”、

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