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【小学三年级数学上册备课两位数乘一位数备课教
案】三年级两位数乘一位数
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教学内容：第四单元第2课时“”（p38～p39）
教材分析：教材选择了图书室买来新书的情境和“一共买来多少本十万个为什么”的问题。这个问题也是一个书的包装问题，其典型意义在于，一般情况下成套的书，都是一包一套。通过解决“学校买来3套《十万个为什么》，每套是12本，求一共买来多少本”的问题，即12×3,学习一位数乘两位数的笔算方法。试一试，把问题延伸改成“7套《十万个为什么》一共有多少本？”，学习两位数乘一位数进位的笔算方法。
这里是本套教材第一次学习乘法竖式，教师要进行必要的示范和指导。
设计思路：一是选择现实生活中的熟悉事物，让学生在解决与这件事物有关多个问题的过程中，学习数学计算；二是让学生在自主探索、交流的过程中学习新的计算方法，教学中，教师应充分挖掘教材中的信息，创造性的使用教材，引导学生根据自己的生活经验灵活解决问题，帮助学生不断提高解决问题的能力，学会计算方法。 教学目标：
1、结合买书问题，经历探索一位数乘两位数的计算方法的过程。 2、会正确地笔算一位数乘两位数的乘法。
3、能积极参加数学学习活动，激发探索新知识的兴趣。 教学准备：课件、情境录音带、习题板、录音机。 教学过程：
一、 检复铺垫：
1、口算：3×2 2×7 10×6 20×4 8×3 2、把下列算式改写成乘法算式： 8+8+8+8＝ × 10+10+10 ＝ × 13+13 ＝ × 26+26 ＝ × 二、 情境交流：
1、出示情境问题“买书问题”
（放录音）同学们好，我是你们的学习伙伴“亮亮”，告诉大家个好消息，我校图书馆的老师们又买进新书啦！书名是《十万个为什么》，相信你们也一定喜欢。）
相机出示相关信息和问题“买来3套，每套是12本。” “一共买来多少本《十万个为什么》？”
2、指名完整读题后，学生在练习本上试列出算式。 3、交流算式：让小组内交流算法；
班内交流不同的算法，要求学生说出自己的思路。 教师相机板书：
* 12＋12+12＝36（本） *12×3＝ （本） *10×3＝30（本） 2×3 ＝6（本） 30＋6＝36（本） 三、交流算法：
1、列成乘法算式12×3＝ （本），该怎么笔算呢？ 【教师作为参与者，提出问题】 2、学生交流：
（教师适时板书） 1 2×3＝ （本） 1 2 1 2 1 2 1 2 × 3 → × 3 → × 3 × 3 6 3 6 3 6
3、引导小结 “乘的顺序”和“积的书写位置” ：今天学的是一位数乘两位数的乘法，笔算时要注意“先乘个位上的数，积要写在乘数个位的下面；再乘十位上的数，积写在乘数十位的下边。”（相机板书课
本文来源：https://www.wddqxz.cn/c16117ad332b3169a45177232f60ddccdb38e6f8.html
2023-03-25
