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教育随笔:大班幼儿教师的困惑
教育随笔:大班幼儿教师的“困惑”
我在公办幼儿园里任教,大班很多适龄幼儿明年都可以升学至一 年级。一次有位家长跟我聊天说,她家的孩子在以前的私立幼儿园 可以做到050以内的加减了,然后问公办幼儿园要教算数吗?…… 我把这个问题反映给了教研组后,会上引起了大家的讨论。有些老 师说:“我们班家长向我反映教10以内的加减太浅了,能不能教 050以内的加减?这样去小学是跟不上课的。”“今天没有作业 吗? ”等奇怪的问题,我调查过其他私立幼儿园也存在这样的情况。 作为老师,我可以理解家长这种望子成龙、望女成凤的心态,但是 私立幼儿园这种急功近利的小学化教育不符合幼儿的身心发展规律 和学习特点,过早的让幼儿学习汉语拼音,学习写字算数,给幼儿 布置大量的作业,不顾幼儿身心需求,只会使幼儿产生厌学情绪, 使幼儿对学习产生恐惧心理,不利于幼儿身心健康和谐发展。家长 教育观念的落后、幼小衔接的片而性和表面性、幼小衔接工作的单 向性等问题,是导致幼儿园教育小学化的直接原因,私立幼儿园为 满足家长需要,扩大生源,开设了各种“特色班”,全然不顾幼儿 身心发展的规律。我认为,幼儿园是避免“小学化”教育倾向的 “主战场”,我们应该坚持自身的原则,转变教育理念,坚持素质 教育。幼儿园及其教师有责任、有义务改善家长育儿理念,通过多 种形式广泛宣传幼儿教育科学知识,向家长提供专业的幼教咨询与 指导,让家长充分认识幼儿教育的宗旨、意义和目的,纠正错误的 教育理念,从而淡化家长对幼儿教育的功利心态。
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