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教育随笔：大班幼儿教师的困惑
教育随笔：大班幼儿教师的“困惑”
我在公办幼儿园里任教，大班很多适龄幼儿明年都可以升学至一 年级。一次有位家长跟我聊天说，她家的孩子在以前的私立幼儿园 可以做到050以内的加减了，然后问公办幼儿园要教算数吗？…… 我把这个问题反映给了教研组后，会上引起了大家的讨论。有些老 师说：“我们班家长向我反映教10以内的加减太浅了，能不能教 050以内的加减？这样去小学是跟不上课的。”“今天没有作业 吗？ ”等奇怪的问题，我调查过其他私立幼儿园也存在这样的情况。 作为老师，我可以理解家长这种望子成龙、望女成凤的心态，但是 私立幼儿园这种急功近利的小学化教育不符合幼儿的身心发展规律 和学习特点，过早的让幼儿学习汉语拼音，学习写字算数，给幼儿 布置大量的作业，不顾幼儿身心需求，只会使幼儿产生厌学情绪， 使幼儿对学习产生恐惧心理，不利于幼儿身心健康和谐发展。家长 教育观念的落后、幼小衔接的片而性和表面性、幼小衔接工作的单 向性等问题，是导致幼儿园教育小学化的直接原因，私立幼儿园为 满足家长需要，扩大生源，开设了各种“特色班”，全然不顾幼儿 身心发展的规律。我认为，幼儿园是避免“小学化”教育倾向的 “主战场”，我们应该坚持自身的原则，转变教育理念，坚持素质 教育。幼儿园及其教师有责任、有义务改善家长育儿理念，通过多 种形式广泛宣传幼儿教育科学知识，向家长提供专业的幼教咨询与 指导，让家长充分认识幼儿教育的宗旨、意义和目的，纠正错误的 教育理念，从而淡化家长对幼儿教育的功利心态。
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2022-04-21
