《画家乡》教案

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24、《画家乡》 第2课时 教学设计



教学目标：

知识与技能：1、朗读感悟课文，感受美丽的景色，欣赏优美的语言，有兴

趣地朗读课文，积累自己喜欢的语言。 2、鼓励学生用笔画出自己的家乡。

过程与方法：以读为主，以读促悟，引导学生在情境中自主学习。 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 教学重点：理解课文的内容，积累自己喜欢的语言。

教学难点：感受美丽的景色，欣赏优美的语言，激发学生热爱自己家乡的情感。 课时安排：第2课时 教学过程：

一、创设情境，导入课题。

1、同学们，你的家乡在哪儿？你爱自己的家乡吗？想画出来给大家看看吗？

2、师：今天，老师给大家带来了五位小朋友，他们都很爱自己的家乡。他们不但把美丽的家乡画下来，而且配上了文字。你想看吗？

3、板书课题：24、画家乡 二、 凭借情境，自主构建。 （一）、自主学习，整体感知。

请大家边看插图边快速朗读课文。想一想，全文共有几个自然段？课文里写了哪几个孩子的家乡？他们的家乡分别在哪里？ （二）、精读第二段，指导感悟：

1、（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。指导看图：图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友做什么？你喜欢吗？（自由读第二段）

2、自由读第二段，边读边用“——”画出最喜欢的句子。指导读。 3、这段有一个句子比较难读。（课件出示：他画的海那么蓝，那么宽。）引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。

4、看图介绍涛涛的家乡。


5、师生共同总结学习过程：看图──读文──看图介绍。 （三）、小组合作学习第3段：

1、看图：（1）这是谁的家乡？（2）他的家乡在哪里？有什么景物？（3）他喜欢做什么？

2、读文：自由读、听同学读、找好词好句反复读、小组齐声表演读。 3、看图，用自己的话说说图画。

（四）、自由选择4—6自然段一段进行自学：

1、小组商量你们喜欢去的地方!

2、小组合作学习，按照前面的学习方法：看图──读文──看图介绍。 看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜欢做什么？ 读文：自由拼读-- -找好词好句反复读。 介绍：看图，用自己的语言解说图画。 3、学后小组汇报，全班感情朗读。 三、拓展情境，达标训练。 四、聚焦情境，评价反思。

板书设计：

涛涛 海边 山山 山里

24画家乡 平平 平原 （家乡美）



青青 草原 京京 城市

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