两栖动物的生殖和发育(教学设计)

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两栖动物的生殖和发育

一、教学目标

1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2、通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系，增加保护生态环境的责任感和使命感。

二、教学重难点

重点 难点

两栖动物的生殖和发育过程及特点。 两栖动物的生殖和发育过程。

三、教学过程： 教学环节

导入新课件展示谜语，通过猜谜的形式激发学生兴趣。 课：

一、青阅读教材14-15页，回答问题：

蛙的生1、所有青蛙都能鸣叫吗？鸣叫的青蛙是雄殖和发蛙还是雌蛙？鸣叫的青蛙正在什么繁殖过育

程？



学生猜谜语

学生阅读教材，根据所学知识，回答问题：

1、雄蛙鸣叫，为了求偶。

教师活动 学生活动

2、青蛙在繁殖过程中的某一阶段，雌蛙趴在水中，

雄蛙趴在雌蛙的背上，这是青蛙的生殖发育的哪一阶2、抱对，意义是提高受精段？这一现象的意义是?由此可见，青蛙的生殖方式几率，生殖方式是有性生是什么？

3、雄蛙和雌蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排到体外，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，这种受精方式叫什么？

殖。

4、蛙卵有什么特点？蛙卵的这种特点有什么意义？ 3、体外受精 5、青蛙发的育过程经历了哪四个时期？青蛙个体发育的起点是什么？




6、比较青蛙和蝌蚪。



生活环境 呼吸器官 尾 四肢

蝌蚪 水中 鳃 有 无



比

蝌 蚪

较

身体分头、躯干和

外形

尾，没有四肢 感觉器官不发达，有

头部

鳃，适水中生活 通过躯干和尾的摆

躯干

动产生运动，适于水

四肢

中游动

适于游泳

陆地上跳跃。后肢趾间有蹼肺），适于陆地生活 后肢强大，前肢短小，适于有尾

视觉、听觉敏锐，无鳃(有身体分头、躯干和四肢，没

成 蛙



成蛙 水中、陆地 肺和皮肤

无 有

5、受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。发育的起点是受精卵。

6、学生组内合作，完成导学案表格，发表见解。

学生分析青蛙幼体和成体的形态结构和生活习性的特征，总结变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程叫变态发育。

根据表格比较可以看出，青蛙的幼体与成体的形态结构和生活习性有很大差异，这种发育过程叫做？

7、除青蛙外，两栖动物还有什么？，它们的生殖和发育的共同特征是什么？

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