小猴子下山公开课教案(第二课时)0

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《小猴子下山》第二课时



一、导入

1.上节课小猴子已经带着我们认识了很多生字宝宝，你们还记得它们吗？ 让我们一起来读一读。看来同学们都和这些生字宝宝成为好朋友了。

2.这节课我们继续跟着小猴子来学习这篇童话故事——小猴子下山。想要跟着小猴子下山看看，就要解决一路上的拦路虎。 小猴子下山之后去了很多地方，你能把小猴子下山经过的地方按顺序排列出来么？ 玉米地——桃树下——西瓜地——树林边

评：看来你对小猴子下山的路线很熟悉。就让我们紧跟着小猴子,看看下山之后的他看到了什么，又做了什么吧。 二、新授

(一)学习第一自然段。

1．过渡：话说，有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看到了怎样的玉米呢？ “又大又多”。谁来读好这个词？评：你读出了玉米的大、多。我仿佛看见这样的一块玉米地。让我们一起读好这个词。

2. 玉米长的这么好，小猴子看到了心情怎样？“非常高兴”。这还不是一般的高兴，课文里用到了一个词“非常”，谁来给它找个近义词？（特别、十分、无比）。让我们为小猴子高兴一下，读好这个词。 3.看到这么好的玉米，小猴子是怎么做的呢？你能不能找出小猴子的两个动作。“掰”“扛”。 4什么是“掰”？老师这里有一只粉笔，你能把它掰断吗？（学生上台掰粉笔）。像这样两只手用力的把东西分开就是掰（出示图片）。看，小猴子左手握住玉米，右手握住玉米，用力往下一掰，玉米就拿到手了。谁来边做动作读好这个词？评：我看出了你的用力。看来你理解了掰的意思。请女生一起掰一掰。男生也来掰一个。。

5.小猴子就这么掰了一个玉米。一个玉米重不重？那为什么他不拿手里，而要扛起来呢？（请你注意小猴子的表情、动作。那谁来扛着玉米走一走，感受一下？）评：是啊，扛着玉米走，显得神气十足、得意...

6.让我们一起做着动作，一起读好这句话。 (二)学习第二自然段。

过渡，小猴子继续走啊走，它扛着玉米走到了一棵桃树下。 1. 这次，小猴子看到又·又·的桃子呢？“又大又红”，读来读好这个词。评：真想摘一个吃。（“满树”，说明桃子？“多”。是的，你一下子让我们理解了“满”的意思。） 2.桃子不仅大，红，还很（多）呢，你从哪个词可以看出？“满树”。评：真聪明，这也难不倒你。谁来读好这个词？评：桃子真多。数也数不过来。让我们一起读好这个词。把词语放进句子中，你也能读好吗？“他看到满树的桃子又大又红”。评：你的朗读真流利。你读出了桃子的多。让我们一起读一读。

3.这满树的桃子除了又大又红，你还能怎么形容？”桃子又 又 。”

3.见到满树的桃子，猴子的表情有什么变化？（出示图片：嘴巴张大，眼睛笑成一条缝、手舞足蹈）。见到桃子的小猴子不仅是高兴，更是开心，激动，我们试着一起来读读感受着这种喜悦。

3. 这个时候，你觉得小猴子心里会怎么想呢？

是啊，心动不如行动，小猴子马上——引读“扔”...“摘”... 4. 小猴子还喜欢掰到的玉米吗？“扔”。是啊，不要的东西才会扔掉。请一二两组读一读，要突出“扔”。现在小猴子的目标是摘几个桃子，也请三四两组读，突出“摘”。


6第一次掰了玉米，小猴子开心的扛着玉米走。第二次摘了桃子，又是怎么把桃子带走的呢？.“捧”谁来做一做这个动作？

7.它为什么要捧呢？（个头小，捧在手心不会坏——可见，小猴子多么喜欢吃桃子；怕把桃子弄烂——说明它喜欢。桃子珍贵——是啊，所以才会喜欢。得之不易，更喜欢） (三)学习第三、四自然段。 过渡：小猴子这么小心地拿着桃子。走啊走。接下来的一路，它又看到了什么，做了什么，请小朋友自己读读三四自然段。并试着用这样的句式说一说。 1. 出示填空：小猴子来到（ ），他看见（ ），就（ ）。 先请同桌之间轻声交流。交流。评：你一下子把内容填完整了。你说明白了小猴子做的事。 2，（1）小猴子先来到了西瓜地，看到了——“满地的西瓜又圆又大”。这么多西瓜想摘一个吗？那就用你的朗读来读出你心中的想法。开火车读，（评：太令人惊喜了。都是大的，摘哪个好呢。真想马上切开一个。馋的口说都要流出来了。）让我们一起读好这句话。 这么多的西瓜谁不喜欢呢？所以小猴子一看到这片西瓜地，他两眼冒光，——引读“扔”“摘”。

3.小猴子看见了玉米（又大又多），桃子（又大又红），西瓜（又大又圆），你们发现没，这些东西呀，都用（又 ，又，）来形容。你还会说说其他词语吗？老师给你们一个小提示，你想想玉米的颜色，再想想它的味道，你会想到什么词语呢？（又大又黄，又香又甜）形容得非常准确。

4.小猴子摘好的大西瓜怎么带回家呀？“抱”。谁来抱起一个大西瓜读好这句话。“小猴子抱起一个大西瓜往回走。”评：这个西瓜有点重。虽然西瓜大，小猴子抱的还是很开心。迫不及待想吃了呢。一起抱着西瓜读一读。 小猴子抱着大西瓜往回走的时候，看到了一个兔子，他马上又被兔子吸引住了？为什么呀？觉得兔子可爱。哪里看出“可爱”？“蹦蹦跳跳”。谁来读好这个词？你读出了兔子的可爱。所以它——引读。 5.兔子追到了吗？“没有”。再看一眼自己的手里，还有东西吗？“没有”。摘的玉米，桃子、西瓜都被它扔掉了。所以结果就是——他只好空着手回家了。 6.现在的小猴子什么心情？（出示图片）“不开心、失望、失落、后悔”。指读情感。 7.小猴子终于下山了，我们现在根据它路过的地点，填一填这个表格 8.表格里面这些表示小猴子的动作的有哪些词语呢？请你们来说一说，（掰、扛、扔、摘、捧、抱、追）找得真仔细。那谁来说说，这些词语有什么相同的地方呢？（带有提手旁）回答得很准确，这些动作都用手来完成，所以跟手有关系，是提手旁。你还知道哪些字带有提手旁呢？（看来同学们生字都积累得很扎实） 三、扩展升华

小猴子为什么会空手而归呢？

因为小猴子做事没有明确的目标，而且三心二意，所以最终他什么也没得到，只好两手空空地回家去。而我们的收获就是通过今天学的这个故事，知道了做什么都要专心，不然会一无所获的。让我们再次把这个有趣的故事就在心里吧。齐读课文。 教学写字

四、课文中的小猴子因为做事三心二意，最后两手空空。我们的学习也一样，看这是我们今天要写的生字。“非”。我们要认真写好每一个字。 五、作业

把这个故事讲给爸爸妈妈听。


板书：

玉米地 桃树下 西瓜地 树林边

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