古诗词关键字

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古诗词关键字

语不惊人死不休——杜甫

吟安一个字，捻断数茎须——卢延让 两句三年得，一吟双泪流。——贾岛

说到古诗词， 很多同学可能是又爱又恨。一方面呢，古诗词作为我国古代文学艺术的杰出代表，确实有其独特的魅力；另一方面呢，考试中的诗词鉴赏题目又让人头疼不已。最冤枉的是，有的时候我们明明读懂了，却不知道如何去表述。不知道怎样的表述才比较完整，或者说不知道怎样才能得到高分。这种情况大家都遇到过吧？所以呢，我们必须找到古诗词语言鉴赏的规律，走出迷津。

古人写诗很重视炼字，相信大家都听过贾岛“推敲”的典故。诗词的语言是最凝炼的，往往一个字就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。对于这样的关键字，我们就要特别留心。你比如说，12年和14年的湖北高考语文卷都出现了赏析古诗关键字的题目。这类题目有一些常见的考察方式：

一、考察方式

赏析古诗关键字，有以下几种考察方式。

命题方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 命题变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

诗中的某个词用得好不好？为什么？

比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？

解答分析：这种题目让我们觉得无从下手。其实，我们既然已经知道古人讲究炼字，那就要明白这种题型是要求我们品味这些经过锤炼的字的妙处所在。

二、古诗的关键字有以下几种类型：

这种题目要想拿高分，首先就要找出关键字。从词性方面来说，主要有以下几种类型： 1、 极富表现力的动词

2、 表意丰富多彩的形容词（尤其是颜色词） 3、 别出机杼的副词 三、答题步骤：

那么，找出关键字之后，又该怎样作答？首先需要明确一点：答题时不能把某个字孤立起来谈，而是要放在句中，并结合全诗的意境和情感来进行分析。

1、解释该字在句中的含义、词性。（如有使用修辞手法或活用方式等表达技巧要做解释。） 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。 3、结合诗歌具体内容，点出该字的表达效果。那么关键字有什么样的表达效果（作用）？谁能来说一下？我们可以从几个角度出发，比如说该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。那么，归纳一下，关键字的效果主要有勾勒形象、烘托环境、抒发情感、明确主旨等。（这样做把该字与作品主题建立联系，说明这个字在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用，这样就解释了这个字用得好的原因了。） 主观表述思路：【字义—意境/感情—效果】

四、例证

我们常说“光说不练假把式”，要想真正掌握方法，必须多多锻炼。下面，我们就来看看一些相关的例子吧。

1、要重点关照极富表现力的动词。

（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》其一


“怨”字明显用了拟人手法，一个“怨”字，既写《折杨柳》一曲的哀怨曲调，又写吹笛人之心，还写出了戍边战士不能还乡的怨情。把“怨”字放到句子中，作者说“何须怨”，可见当时边防将士在乡愁难禁时，仍以卫国戍边责任为重，极力自我开解。故而诗句虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的豁达广阔胸怀。

（2）一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。——秦观《春日》

诗人对客观景物不是客观地描摹，而是赋予了人的情志，“含”和“卧”使用了拟人手法，不仅写出了雨后鲜花的娇弱状态，也透露了它们的满腔愁怨，让人更加怜爱。

（3）不知香积寺，数里入云峰古木无人径，深山何处钟。泉声咽yè危石，日色冷青松薄暮空潭曲，安禅制毒龙。——王维《过香积寺》（安禅，指闭目静坐，不生杂念。毒龙，指世俗欲念）

“咽”也用了拟人手法，写山中的流泉由于岩石的阻拦、发出低吟，仿佛呜咽之声。 “冷”写照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“冷”字形容日色，巧妙地运用了“通感”的手法。日色是视觉意象，诗人却用触觉感受的“冷”来形容它，使视觉向触觉转移，从而相互交通，更新奇绝妙。这两个字绘声绘色、精练传神地烘托出山中幽冷孤寂的环境。

再如：张先《天仙子》：“沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。”（以动写静）

宋祁《木兰花》：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”（以实显虚） 杜甫《春望》：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（以乐衬哀） 2、表意丰富多彩的形容词（尤其是颜色词）

（1）京口瓜州一水间，钟山只隔书重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜州》

绿：颜色词。活用成动词，使动用法，“使变绿”。一个绿字把春风吹过，万物复苏，生机勃勃的景象描绘了出来，极富表现力和感染力，可谓绝笔。

（2）流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷《一剪梅》

（3）风老莺雏，雨肥梅子，午阴佳树清园。——周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》 3、别出机杼的副词

（1）闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。——王昌龄《闺怨》

忽：副词。忽然之间，不经意间。

少妇梳妆打扮之后，兴冲冲登上翠楼欣赏春景，心情非常愉悦。然而，突然闯入眼帘的柳色，使她想起当年与丈夫折柳送别的场景，引起对丈夫的思念之情，不禁伤感。一个“忽”字，将这种情绪的前后变化写得淋漓尽致。

（2）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。——陆游《书愤》 “空”，白白。已，已经。这两个副词，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，令人扼腕，准确深刻地点明了本诗主旨——抒写悲愤之情。

（3）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。—杜甫《绝句二首》其二 “逾”，更加。水鸟在碧绿江水的映衬下显得更加洁白。 “欲”，好像。青翠的山峰映衬得花儿好像燃烧的火焰一样红。

这两句写景，对比极其浓烈，着色极为鲜艳。勾勒出一幅色彩绚丽意境优美的图画，它将一切山景物态在春日风光中所呈现出来的蓬勃的生机，生动的神态，传神地描绘出来了。

五、小结


总而言之，碰到这种题目，不能慌。在分析诗词关键字时，要细细玩味推敲，体会诗人所要表达的主题和抒发的情感。无论题目怎么变，始终是“万变不离其宗”，只要按照步骤，规范作答，肯定能突破诗词语言鉴赏拿不到高分的困境！

2014年湖北高考语文试卷14题

早发 罗邺

一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱赢客塞城。 （2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。



2012年湖北高考语文试卷14题

送邹明府游灵武 贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。

“藏”字运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意：一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。

“透”字，极为传神地表现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。

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