⒎我们的生命周期

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课题

⒎我们的生命周期

类型 实验课 第 课时 年级设计者

本课重点是指导学生认识人的生命周期，教学的主要方式是分析人一生中身体变化的数据和相关事实。根据分析研究的对象和相关事实的收集途径，教科书将本课分为两部分。第一部分，我们的出生与生长变化；第二部分，我们的一生。 第一部分：我们的出生与生长变化

课文开始提出三个问题:我们是从哪里来的；我们刚出生时是什么样子的；从出生教 材 简 析

到现在我们的身体发生了哪些变化。这三个问题都是研究自己身体变化的。

最后“在我们的一生中，身体还将会发生什么变化?”这是一个推理活动，根据其他人的情况推测自己身体会发生的变化。这个活动的日的是为下一个活动做铺垫。 第二部分：我们的一生

“我们的一生”主要是指导学生了解人一生的身体变化特点。三年级的学生一般在8岁——9岁，对以后的身体变化，也就是对人的一生的身体的特点，只有通过对身边的人进行观察和了解，因此教科书安排学生调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步：一、找出身边最熟悉的人；二、弄清他们的年龄段；三、把他们归到不同的年龄组；四、观察他们的身体特点。

本课教学的最后，要指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生生长发育繁殖死亡，这样共同的四个阶段。 教 学 背 景

所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢?本课指导学生通过分析自己生长变化的数据，以及对周围不同年龄段人的身体特点的观察，知道人一生中身体要发生很多的变化，从呱呱坠地的婴儿到活泼可爱的儿童，再到精力充沛的青年和年富力强的中年，最后到步履蹒跚的老年。在每一个年龄阶段身体的特点都不相同。尽管这些变化具体到每一个人，会有些差异，但总的变化规律是一致的，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是人的生命周期。 （一）科学概念

1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。 教 学 目 标

2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。 科学词汇：儿童，青年，中年，老年 （二）过程与方法

1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。 2、预测今后的身体还将发生什么变化。 3、调查不同年龄段人身体的特点。

4、分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。 科学方法：查阅资料，数据整理


（三）情感态度价值观

1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。 2、认识到自然事物的变化是有规律的。

核心价值观：了解人的生命周期，懂得健康生活的重要性。

教学重难点

重点：指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

难点：我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。

教 具

教学准备

0岁——9岁“我们的生长变化”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料

学 具

学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化

说 明 与 提 醒 课前布置学生收集有关自己生长变化的数据资料。

教 学 流 程

交流：我的生长变化——预测：身体还将如何变化——了解：一生各阶段的特点——讨论：如何健康成长

活 动 过 程 基 础 设 计

一、导入新课

同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？ 二、我们的出生与生长变化

1、交流各自带来的照片，身高、体重变化表。 2、讨论：

（1）我们是从哪里来的; （2）我们刚出生时是什么样子的;

（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。

（说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。因人的个体差异较大，表格中的内容是大致情况，不作为标准，仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情况填写。）

3、汇报交流。

4、思考：身体还将发生什么变化？ 三、我们的一生

1、调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步：

（1）找出身边最熟悉的人; （2）弄清他们的年龄段; （3）把他们归到不同的年龄组; （4）观察他们的身体特点。



二次备课


2、人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。怎样划分呢? 了解和比较他们的不同。（比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。然后再通过交流，对人一生的身体特点有较全面的把握。）

3、在小组比较的基础上，最后全班汇报、交流、汇总。

记录：教科书第37页大表中的内容要在各组比较的基础上填写，经过综合、概括得出各年龄段的特征。

4、小结：人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生生长发育繁殖死亡，这样共同的四个阶段。（在讨论的基础上得出人也有生命周期。）

5、健康生活的重要性。

人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。

人长大时有哪些变化，在括号里打√ （ ）1.身体长高了。 （ ）2. 体形有变化。

作业设计

（ ）3. 体重增加了。 （ ）4. 手臂变长了。 （ ）5. 脚变大了。 （ ）6.手指变多了。 （ ）7.眼睛变小了。

7、 我们的生命周期

婴儿——生长迅速，学会坐、爬、走

板书设计

儿童——生长较快，学习、锻炼 青年——身体壮实，结婚生子 中年——停止生长，精力体力衰退 老年——行动不便，容易生病 合理饮食，加强锻炼，健康成长

课外

1、继续观察身边的人，了解各年龄段人群的特征。

1、关于人的出生，有的学生提到卵子与精子的结合，由受精卵发育而来，无须回避，

生成

让学生了解人类生命的形成这一科学过程。 定。

课堂

1、学生能否通过观察、分析，了解自己从出生到现在，身体所发生的变化。

预见 2、在讨论不同年龄段人群的特征时，学生家庭情况各异，辈份较乱，应视实际情况而活动 2、为健康成长做准备。搜集资料，了解如何培养良好的生活习惯，饮食习惯。

评估 2、学生能否通过对比观察，分析整理，认识不同年龄段人群身体变化的特点。

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