集体备课活动记录

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集体备课活动记录



时 间



地点

一年级

内 容 7—1 乌鸦喝水

参加人员：杨秀梅 姚长春 梁秀丽 陈立军 杨翠萍 陈世霞 梁世军 主持人： 王德彪

活动内容简录：

教材分析：

1. 篇章特点

本文是一篇经典有趣的童话故事，小故事以“喝水〞为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明无论遇到什么困难，只要开动脑筋想方法就一定能克制，获得成功。

2. 重点语句分析

乌鸦是怎样想方法让瓶子里的水升高，这是课文中的重点，即文中的最后一个自然段。教学时可让学生扮演小乌鸦，通过做实验，让学生在演示中清楚：小石子是一个一个地放进，水是慢慢的升高，体会作者用词的恰当和准确。

3. 文本的教学价值

这篇优秀的传统课文，文质兼美，教学中应充分发挥其功能。

这篇课文有一幅插图，作者采用写意画法，把乌鸦描绘成头大目明的样子，以突出其得意的形象。

文章语言简洁，构造严谨。

教学设计 1. 教学目标 2. 教学重点 3. 教学准备 4. 课时安排 5. 教学思路

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教学应对

1. 课后题处理

（1） 课后练习“拼一拼，读一读，连一连〞是对字词的稳固练习。

（2） “比一比，组词〞有两项要求：一是让学生读准每个生字，区别形近字的

字形；二是拓展词语。

（3） “做一做，说一说〞主要是先让学生亲手做实验，通过观察，了解乌鸦喝

到水的原因。再通过学生的互相交流培养口语表达能力。

2. 容易出现的问题

学生在识记“喝〞和“渴〞时特别容易混淆。 相关资料

“乌鸦反哺〞的故事。







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