中国第一大河长江(教案)

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第六章 第三节 水系分布和长江、黄河概况

中国第一大河——长江







教 学 目 标







（中图版七年级地理下册）

利用长江水系图和中国地图上说出长江的源头至河口流经的行政区、地

形区；指出长江上、中．下游的划分界限并简要概括沿途各河段的水文 特征。

 通过阅读长江干流剖面图，根据落差分析长江水能资源丰富的河段，并

结合图文资料分析说明长江巨大的开发价值。

 通过材料分析说明长江在我国生产、生活中的巨大贡献，增强爱国之情；

根据图文资料分析说明长江水患及其治理，使学生学会辨证地看问题， 并增强环保意识。

各河段水文特征及长江的利用和治理保护；

河流特征与地形、气候等的关系；长江水患与分布河段的关系。









重难点

教学方法 读图指导法；简图示意法；口诀记忆法。



教学 准备

PPT 教学课件；

长江及三峡资料搜集。



教学过程

教学过程



教师活动





学生活动 设计意图



学唱



渲染课堂

新课导入

投影歌词并播放 MP3：《长江之歌》

同学们，为什么说长江是中国的第一大 河？你知道长江有多长？它是从哪里 来？又流向哪里去的吗？



浏览教材找出长江的 通 过 设 问 引 长度、源头及入海口 发学生兴趣。 等。



【板书】中国第一长河——长江 【投影】1.长江流域的地理位置

2.长江的长度:

水量: 流域面积:

进 入





估算长江流域占中国

陆地总面积的？％； 培 养 获 取 信 分析说明长江是世界 息能力 第三、中国第一大河

【提问】①长江发源于哪里？②流经 根据投影说明长江源 考 查 学 生 联 哪些省级行政区？③流经哪些主要 头、流经行政区、地 系 和 应 用 知 地形区？④最后流到了哪个海洋？ 形区及注入的海洋。 识能力



新



课



【总结】长江长，六千三；

长度水量排第三。 看谁记得快： 培养学生总 流经青藏云渝川； 30 秒时间内记住这 结、概括和速 两湖两江加沪皖。 六句口诀并加以解释 记能力 两高一盆一平原， 和说明。 流域一百八十万。 【承转】《长江之歌》中唱到：你从雪 山走来。请同学们思考长江发源于哪座 雪山？“雄关漫道真如铁，而今迈步从 头越”，让我们顺江向下对长江做一番 考察和了解吧。

观察长江干流的形状

思考如何用简笔一笔 培 养 学 生 想

L

画 出 长 江 ?( 教 师 示 想能力和绘 范： 和 W——形象记 图能力 忆 very very long)

学生活动

设计意图





教学过程 教师活动


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【板书】绘长江干流简图：

【投影】图片依次展示格拉丹冬峰、沱 沱河、通天河、金沙江、虎跳峡风光并 出示材料说明虎跳峡的来历。





【承转】接下来长江将迎来它的第一个 大的支流叫什么名称？结合投影片依次 提问：在宜宾和重庆长江又分别接纳了 哪些支流？往下又接纳了它南岸的第一 个大的支流，叫什么名称？宜宾为什么 被称为万里长江第一城，它还有一著名 享誉全国的白酒品牌，是什么？长江上 有的最大城市是哪一个？

进



在老师指导下学习绘 制长江简图，并在简

图上绘出长江各河段 培 养 学 生 利 相关地理事物名称。 用 简 图 表 达 在简图上画出雅砻 地理事务的 江、岷江和大渡河（宜 能力 宾）、嘉陵江（重庆）、 乌江等。【思考】毛 泽东《七律 长征》中

有“金沙拍案云崖暖， 培 养 学 生 联 大渡桥横铁锁寒，更 系 知 识 能 力 喜岷山千层雪”分别 和审美能力 指什么地理事物？



入



【讲解】在“ L”和“ W”的连接处迎来 了著名的三峡风光，请欣赏三峡风光并 说出三峡的名称，思考我国在三峡末端 和宜昌分别修建的大型水利枢纽工程叫 什么名称，能带来哪些好处？

【提问】长江上游和中游的分界线是什 么，请用一个字来概括长江上游的特点 （险）；并总结长江上游的优势条件（水 能丰富）。 【承转】划分长江上、中、下游的宜昌、 湖口在哪里？中游主要有哪些支流和湖 泊呢？最长的支流是哪一条？最大的城 市是哪个？荆江为什么有“九曲回肠” 之称？请分别用一个字和四个字来概括 下长江中游的主要特点（曲）和水文特 征（河湖众多）。







观看视屏和图片：三 峡和葛洲坝、三峡水 利枢纽。回答：它们 具有发电、通航、养 殖等多种综合效益。



培养学生观 察思维能力 和联系实际 解决问题能 力

新



【读图】读长江干流 巩 固 加 深 对 剖面图，思考和概括 地 形 剖 面 图 长江上游的主要特点 的理解 和优势分别是什么？ 在长江简图上依次画 出沅江和湘江（洞庭 湖）、汉江、鄱阳湖 （赣江），并标注出 武汉、湖口等的大致 位置，并总结长江中 游的主要特点。



课

强化学生利 用简图表达 地理事务的 能力和思维 想想能力





【投影】长江下游景观照片和上海、入 海口照片。

【思考】长江下游的水文特点为航运带 来了哪些便利条件

总结：

【投影】长江主要支流及湖泊分布图。



总结：长江下游的特 点：（缓）。 培养总结和 主要水文特征：（江 概括能力 阔水深）。 根据提示回答长江主 巩 固 加 深 对 要支流和湖泊的分布 知识的理解 【思考】长江对生产 培 养 深 化 思 和生活的影响具体表 维能力。 现在哪些方面？ 【思考】1.从地理角 度解释：“两湖熟， 天下足。” “才饮长 沙水，又食武昌鱼。”





【过渡】播放视屏片段：长江。

【提问】为什么说长江已经影响了中国 千年历史并即将影响下一个千年历史。



【板书】长江的利用价值 1． 灌溉——鱼米之乡 2． 运输——黄金水道 3． 发电——水能丰富

教学过程



培养学生从 地理角度欣 赏和解读名 言警句能力



教师活动 学生活动 设计意图

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