小溪教案

2024-03-11 07:54:30   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小溪,教案
23 小溪

一、教学目标:

1、能正确朗读儿歌,鼓励小朋友背诵儿歌。

2、在阅读儿歌中正确认读4个生字:亮、晶、丁、听。 3、知道“晶”“丁”的书写笔顺,并能在田字格中正确描写。 二、教学重点和难点:

1、重点:写好“晶”“丁”两个字。读好儿歌。 2、难点:想象冬天和春天时小溪的景象。 三、教学准备:

Ppt,鹅卵石 四、教学过程: 一、谈话导入,揭示课题

1、这儿有个拼音,谁能拼给大家听?xiǎo xī

小溪是那些流淌在山间的小河沟。大自然中,到处能见到它们美丽的身影。一起欣赏一下。

2、看到这儿,你们想说点什么?(小溪真美呀!

3、有人说小溪是神奇的魔术师。真是这样吗?今天我们一起学习23 小溪 师板书课题 生齐读

二、初读课文,感知内容。

1、我们一起来听一听儿歌,比一比,谁听得最认真,最仔细。(听课文录音) 2、儿歌中写了什么?谁来说一说。(生交流)

小结:小朋友听得真仔细,说得真好。小溪啊!就像魔术师,神奇极了! 三、品读课文,学习字词。

1、打开书本,我们自己读读课文,好吗?(把书放好,左手——压书;右手——点字。)读的时候,做到读正确,不添字,不漏字。 生自由读儿歌,师巡视。

2、谁愿意读给大家听?指名读。师评价,生评价。 3、出示冬天和春天时两幅插图。

看,这是冬天的小溪,这是春天的小溪。你们喜欢哪个季节的小溪,为什么? 生交流。“我喜欢——因为——”

4、冬天的小溪结冰了,滑溜溜,太阳一照亮晶晶。真美! 出示词语:滑

1)谁会读这个词语?(读拼音,读词语) 2看,今天老师带来了一块鹅软石。请小朋友用手来摸一摸,什么感觉?(生答)

3)这就叫滑溜溜。能用“滑溜溜”说一句完整的话吗?(适时评价) 出示词语:亮晶晶 1教学生字“亮”“晶”

谁会读这个词语?这个词语中,有两个生字宝宝,认识吗? 教学“亮”开火车读。说说怎样记住“亮”“亮”字组词:明亮 亮晶晶 雪亮……

huá liū liū


教学“晶”。认读生字。说说怎样记住“晶”。给“晶”字组词:水晶 晶亮 晶……

2)出示图片:秋天的早晨,我们能在小草叶子上,花瓣上,看到一颗颗圆圆的露珠。在阳光的照射下发出耀眼的光,我们可以说这是亮晶晶的露珠。齐读词组:亮晶晶的露珠

3)想一想,在这些物品中,哪些东西是亮晶晶的?哪些不是? 4)你还知道什么东西也是亮晶晶的?

5总结:同学们的知识真丰富,表扬自己。让我们把这两个词语送入课文第一小节。指导朗读第一小节。

1)冬天,小溪结冰了,变得——滑溜溜,亮晶晶。你们喜欢这样的小溪吗?谁来读这一小节,让大家听得出你非常喜欢小溪。生朗读。评价。 2)老师读第一二句,小朋友读后面两句。 3)女生读第一二句,男生读后两句。

6、很快,冬去春来,小溪会有怎样的变化呢?学习春天的小溪。 1)指名说说。

2)指名读第二小节。评价。(正确,响亮)

3)冬去春来,在温暖的阳光下,滑溜溜的冰融化了,变成了清清的溪水,快乐地流动起来。听,这是流水的声音。好听吗?

4)出示词语:丁冬(指名读,正音) 丁冬丁冬(比一比,两个词有什么不一样?)

出示词语:弹琴 好听 5教学生字“丁”“听” 认读 识记 组词。(园丁 丁香 丁冬……)(好听 听讲 听课 听说……) 6)生活中,和“丁冬叮冬”一样,表示声音的词语还有很多。谁会读这两个词语?

哗啦哗啦 滴答滴答

能照样子说说其他表示声音的词语吗? 7)指导朗读春天的小溪。 四、再读课文,积累儿歌。

1)这么美的课文,这么美的小溪,让老师给你们配上音乐美美的读一读; 2)指名读。滚雪球游戏读。 3)全班齐读(能背得请背出) 五、巩固词语,游戏认读。 六、指导书写,完成描红。 出示田字格中的“丁、晶”;观察笔顺;观察在田字格中的位置;老师在田字格内范写;学生口头书写。描红。 七、拓展阅读。(先完成写字的小朋友认读拓展儿歌)


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