孩子敏感期

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儿童敏感期

蒙台梭利在《童年的秘密》一书中，提到了敏感期的观念，生动刻画了儿童在智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征。 语言敏感期（0～6岁）

婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出哑哑学语声时，就开始了他的语言敏感期。语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。 书写敏感期（3.5～4.5岁）、阅读敏感期（4.5～5.5岁）

孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个充满书香的居家环境，使孩子养成爱读书的好习惯。 秩序敏感期（0～3岁）

孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，如果成人没能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。 感官敏感期（0～6岁）

孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；3～6岁则更能具体地透过感官分析、判断环境里的事物。在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物。尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具有危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。 对细微事物感兴趣的敏感期（1.5～4岁）

忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣，正是培养孩子细心、认真的好时机。

动作敏感期（大肌肉1~2岁 小肌肉1.5~3岁）

两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。除了大肌肉的训练外，小肌肉的练习也同时进行，即手眼协调的细微动作的训练。不仅能养成良好的生活习惯，也能帮助智力的发展。 社会规范敏感期（2.5～6岁）


两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有兴趣。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。 文化敏感期（6～9岁）

幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期"孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。"成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

蒙特稄利形容“经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。”敏感期不仅是幼儿学习的关键期。也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生命力

何为敏感期？

在孩子的成长过程中，会出现一些对某种学习非常敏感的时期，驱使孩子对他所感兴趣的事物产生尝试探索的热情，是一种内在的需求，我们称之为“敏感期”。关注并把握好孩子的敏感期，是父母们的必修课，它决定着孩子们各方面能力的发展水平。

敏感期一般分为语言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期、观察细微事物的敏感期、动作敏感期、社会性敏感期等，下面就以几个方面的敏感期为例进行说明。

2岁的然然最近突然很“贪心”，尤其在食物方面，喜欢完整的，如果妈妈把食物分一块给他，他会用哭闹的方式来抗议；3岁的乐乐在开饭时，家里人必须坐在固定的位置上，如果一旦有人坐错，小家伙就不干了，要不就不吃饭。孩子的这些行为，被父母认为是无理取闹，其实，这不是孩子在无理取闹，而是孩子进入了敏感期的表现。 动作敏感期（0-6岁）

随着家长对早期教育的重视，很多孩子在很小的时候就开始识字、背诗、做数学题，我曾经遇到一个“小神童”，他进幼儿园的时候已经认识几百个字了，会背很多唐诗，数学能力的发展也相当于5-6岁的水平，还参加过宝宝大赛，上过电视录制节目，是个“小明星”。但是到了幼儿园之后，这个孩子经常遭遇挫折，为什么呢？虽然他的语言和思维发展比同龄的孩子要好，但是他的动作发展和生活自理能力却远远低于同伴，上下楼梯、玩运动器械都显得很笨拙，特别是在一些生活自理能力方面，不会穿脱衣服、不会用小勺吃饭，这些方面的挫败感让这个众星捧月的孩子有了深深的失落。孩子入园后的表现让他的家长冷静下来，意识到因为过度重视孩子的学习却忽视了他大小肌肉动作的发展，也意识到全面发展对孩子有多重要，家长及时调整了教育计划，没有急于拔苗助长，而是塌下心来让孩子上了两年小班，才把这一环节补上。这个孩子又恢复了自信，增强了能力，健康地成长起来。

建议：家长应关注孩子的坐、站、立到走、跑、跳、平衡这些大肌肉的动作发展，同时还要关注孩子的小肌肉动作的发展，撕、倾倒、系解对孩子的发展都非常重要。 语言敏感期（0-3岁）

我曾经接触过一个3岁的孩子，入园的时候和老师的交流非常困难，只会说短语，并且只是重复老师说的话，和家长沟通的时候，家长认为自己的孩子会说话，但是很明显孩子的语言发展还处在学话的时期，不具备独立表达的能力。


在和家长分析了原因后发现，家长由于工作忙碌经常让孩子一个人玩，很少陪他说话，所以影响了他的语言发展。到幼儿园后，老师针对这个孩子的发展制定了促进其语言发展的个案，一句一句地教他，不断重复，增加他表达的机会，鼓励他表达的信心，经过努力，孩子现在能和老师简单地交流了。

建议：虽然刚出生的孩子不会说话，但是成人与他的沟通和交流其实都是在教他学习语言，如果在这个阶段没有这样的环境，孩子的语言学习会相当的困难。 社会性敏感期（4-6岁）

3岁左右的孩子还趋向于独立游戏，但是到了4、5岁，非常愿意得到群体的认同，爱交朋友，这时也是规则意识建立的良好时期。

在这个阶段孩子也会出现一些特殊的行为。例如：在幼儿园“六一”联欢会上，通常会表演节目，这个时候小班的孩子（4岁左右）总会出现几个哇哇大哭的，节目不肯演了，一定要让爸爸妈妈抱着，父母很奇怪，自己的孩子平时表现得挺好的，怎么要演节目了，反而上不了台面呢？这样的活动都是开放的，所以家长的情绪也会受到孩子行为的影响，高高兴兴的日子因为这些哭闹弄得很不开心。

建议：如果出现这些现象，家长一定要分析孩子哭闹的原因，这个阶段正好是孩子社会性发展的敏感期，但是相对而言，孩子在众人面前表演的信心，对亲人的依赖性，对自己情绪的控制力都暴露出他这个时候需要帮助，一味地斥责只会加剧他的恐惧感，对孩子将来进入社会以及人际交往造成障碍，只有适当的疏导和调整才会解决问题。 秩序敏感期（2-4岁）

这个时候要非常注重孩子良好的生活卫生习惯的培养，以便形成其秩序感，会对一生的发展都有益处。

我的孩子2岁的时候，已经养成了自己洗脚的好习惯。每天他都从卧室搬着他的小椅子放到卫生间，然后洗脚。有一天，小椅子本来就放在卫生间，我观察到了十分天真可爱的一幕，儿子先把小椅子搬回卧室，然后再搬回卫生间，再洗脚。虽然我说不用搬了，但他还是按自己的想法完成了这个过程。

建议：这件令我啼笑皆非的事儿让我深刻地理解了关于敏感期的理论。很多家长跟我交流的时候都会提到他们不理解自己的孩子为什么会出现一些令人费解的行为，但实际上很有可能这些行为正标志着您的孩子正在经历某个敏感期，上面的笑话背后，其实显现了那时的他正是在秩序建立的敏感期内，他脑中先做什么后做什么的顺序对他来说非常重要，所以家长不必要求他按照成人的方式去改变。而应该为他提供良好的秩序，这也是为形成好习惯奠定基础，比如自己穿脱衣服的顺序、洗手的顺序，如果在这个时候培养都是比较适合的。 总之

了解孩子的敏感期，家长可以更好地观察孩子处于什么样的发展阶段，理解他们出现的一些特殊的行为，更好地创设适合这个年龄阶段发展的环境。有时候一些瓶瓶罐罐、纸盒、塑料瓶子可能比高档的玩具更适合孩子的发展，了解了孩子发展的敏感期，就能为孩子的学习提供更好的机会，以促进其发展。

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